解决自闭症孩子不吃饭的几个简单招数。 <精神分裂>
要点:惩罚-负强化-正强化要同时运用，方法要正确，说明要明确。
陶陶六岁半，典型的自闭症儿童。他饮食习惯不好，从来不吃幼儿园的饭。随着年龄的增长，他吃饭的时候脾气越来越暴躁。他不仅拒绝面对食物，还对幼儿园的餐具过敏，甚至故意推掉食物。老师逼他吃饭，他就咬老师，抓老师，心情不好可以持续一整天。针对陶陶的情况，这位特殊教育老师设计了一套综合训练方法来纠正他不正常的饮食习惯。
(1)幼儿园的餐具放在远离孩子的地方；他的反应是哭着转身离去。
(3)如果孩子又开始拒绝，想把碗推开或用手打翻，就回到惩罚阶段；如果他能观察到碗里的绿豆汤或者舀到绿豆汤，老师就用表扬鼓励正向强化。
以上是为情绪反复、沟通困难、对事物反应强烈的自闭症儿童设计的饮食计划。
(3)让他喝绿豆汤饮料；他的反应是悲伤的，老师应该及时表扬他。
????Let孩子们看到在饮料中加入绿豆汤；他此刻的反应是焦虑和不安。
(1)趁孩子不注意时，在他爱喝的饮料中加入少量绿豆汤；他愉快地接受了。
要点:重复以上步骤，从小到大加入绿豆汤，直到孩子能适应为止。
以自闭症儿童陶陶为例。他没有语言，有严重的交流困难，在幼儿园什么都不吃，甚至害怕餐具。他身体发育特别好，力气比同龄孩子大很多。老师不可能强迫他吃饭。因此，陶涛的饮食训练应尽量避免强制性训练。最好在孩子认为安全无伤害的情况下，采用强化、脱敏、替代等综合训练方法。
二。训练意图:喝绿豆汤不是训练目的。真正的目的是让孩子学会听指令和相互交流，纠正孩子不正常的饮食习惯。他们在饮食习惯上趋于正常儿童，接受幼儿园提供的所有食物。
(3)等孩子逐渐适应一些，把餐具放近一些；他的反应平淡，说明他对餐具的厌恶有所缓解。
当孩子喝下含有绿豆汤的饮料时，老师应立即鼓励和拥抱他。如果某个环节重复，回到上一步。坚持训练，只要孩子有进步，就会及时表现出喜悦和希望，直到把绿豆汤喝光。
⑵如果孩子反应平静下来，能看碗和食物，家长会及时进行负强化，把他的手从背后解放出来，让他的手自由活动。
⑵当孩子哭声稍停时，把餐具放近一点，增加难度；他的反应是哭着转身离去。
许多自闭症幼儿都存在进食困难的问题，比如拒绝一些种类的食物、餐具或就餐环境。治疗重在坚持。不要轻易放弃。这种治疗持续一个小时。要点:在脱敏过程中，老师要时刻在自闭症儿童身边，让他们有安全感。
(1)如果孩子把碗推开了，老师会适当惩罚他，就是让他把自由活动限制在双手后面，然后把碗放在面前。
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