如何提高自闭症儿童在干预训练中的合作性？ 《发育迟缓》
时间:2022-06-20 00:33来源: 作者: 点击:次
兴趣是自闭症孩子学习的最好动力。当孩子对某件事产生浓厚的兴趣时，就会对这一活动有敏锐的感知，记忆牢固，能够积极快乐地学习，从而提高学习效果。如果孩子表现出不配合的一面，不妨以孩子的兴趣点为训练切入点。家长和老师跟着孩子的兴趣走，会得到最好的培养效果。
如何提高自闭症儿童在干预训练中的合作性？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
自闭症儿童注意力持续时间短，学习兴趣低，思维方式简单。提高孩子的注意力，不仅可以帮助他们克服学习困难，还可以帮助他们配合训练。因此，家长和老师在教学中要坚持以孩子为中心，从孩子的兴趣出发，选择合适的训练内容，如好看的动画、有趣的情境、玩偶模型等。大人要配合一些生动的言语和动作来吸引他们的注意力，提高他们的配合度。
如果自闭症儿童在教学任务中获得太多的挫败感而不是满足感，会让他们变得消极。他们会为了逃避训练而发脾气，他们会把自己和自己的行为隔离开来，比如不看不听或者做出不合作的行为。所以家长要结合孩子的兴趣特点来增强孩子的动机，告诉孩子只有配合训练才能得到强化。
恰当地使用强化可以帮助自闭症儿童理解他们为什么获得强化，从而更好地增加良好行为的频率，提高训练合作性。比如，如果孩子主动和父母或朋友打招呼，父母可以告诉孩子“因为你主动打招呼，我想奖励你一块糖。加油！”或者孩子主动把垃圾扔进垃圾桶，可以夸孩子“你真棒”。
由易到难，由简单到复杂，是特殊教育领域要遵循的一个原则。所以有些自闭症孩子的学习能力和模仿能力比较差。为了避免孩子因为训练难度太大而放弃，家长应该根据孩子的实际情况，为孩子选择一个相对简单有趣的训练游戏，这样才能保证这个游戏良好的教学效果。
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