教孩子使用电话来表达他们的感受 [什么是自闭症]
智障儿童家庭生活能力训练系列10
10 -10教孩子用电话表达感情/曾怡青
电话和手机的使用似乎已经成为现代社会的一项全民运动。在日常生活中，无论是什么交流、求助、询价、购物或投标事宜，往往都需要使用电话。因此，指导特殊儿童使用电话也应列为家庭生活能力训练之一。可以根据孩子的个人能力设定不同的目标，根据他的优势能力进行教学设计。如果孩子社交能力不错，基本的接电话或者应对应该是可以胜任的；如果孩子对数字有很好的概念，记住几组常用数字应该没问题，可以指导他用电话联系事情，或者定期联系长辈表达关心；有些高功能儿童认知能力很好，但缺乏沟通能力。他们也可以很好地利用电话来加强他们的接听技巧，或者与朋友聊天来联络友谊。
一、背诵重要电话号码的技巧。父母的手机号码、家庭电话号码，或者重要亲友的紧急联系电话，可以在孩子求助时提供必要的支持。有的孩子听觉记忆差，反复背诵很难记住无意义的数字序列。在教孩子背电话号码的时候，可以适当断开数字，把几个号码设置在一起，比如“03-567-8910”，这样孩子背起来更轻松。另一个好的背诵策略是善用谐音或押韵，让孩子联想。比如“5450168”可以联想到“祝你一路平安”；达美乐披萨外送线《2882-5252》(饿爸，饿，饿，饿)也是代表作。然后借助视觉和触觉，按照数字序列制作数字卡，让孩子通过排列这些数字卡来弥补听觉记忆中的缺陷，加强对数字序列的记忆。
第二，利用家里的电话，让孩子熟练掌握接听和拨号的技巧。你可以把重要的联系号码做成表格，贴在手机旁边。孩子用注音标注姓氏或者附上照片，拨号就容易多了。通常，当你想给你的家人打电话时，你可以让他们代为拨打。可以先和熟悉的家人聊聊，让孩子多接触手机。孩子刚练习拨号的时候可能不太容易找到正确的数字键。他们可以做一个放大的按钮海报，贴在白板上，这样就可以在按钮上贴磁铁玩游戏了。也是很好的手眼协调训练。此外，还可以在按键上粘贴一张镂空的纸卡，只露出该组电话号码的数字位置，可以使视觉信息简单化。在孩子熟练掌握数字位置之后，可以移除辅助。我们还可以和孩子玩假装游戏，练习用玩具手机聊天的常用句型，有时还可以让孩子变换角色，模仿别人的语气。这也是一个非常有趣的活动。接打电话时的礼貌也很重要！尽管反复练习，孩子们可能会忽略适当的礼仪，如说“你好！”请稍等一会儿。“谢谢！”“不客气”“再见！除了在游戏中练习和强化，还可以把两者的对话录下来，让孩子通过看视频或听磁带的方式去观察、反思，然后自我修正。
第三，当使用公用电话的孩子已经成熟到可以接听和拨打电话时，可以尝试让他们使用公用电话。拨打公用电话有一定的步骤，依次是:拿起话筒，& # 8218；丢零钱(插卡)，拨号，接听，…挂机，& # 8224；退钱(退卡)等步骤，我们可以把这些步骤拍成照片，在教学时提供可视化的提示。近年来，因为手机的普及程度大大提高，公用电话的数量大大减少，电话机也很少更换新的。有投币式的，有电话卡式的，有IC卡式的电话，人们有时候真的不知道该准备哪种工具。但孩子出门可能还是会使用公用电话，所以给他们提供使用公用电话的机会，可以为他们以后的独立生活做必要的准备。教学前要先收集资料，观察学校环境中最适合孩子的公用电话位置和型号，再决定教学顺序。如果你是一个自己上下学的孩子，最好带着他去找路边公用电话的位置，书包里随时带着电话卡或者足够的零钱，这样孩子需要帮助的时候可以及时联系父母。除了教孩子使用电话的技巧，更重要的是教他们使用电话时的礼仪，分清打电话的恰当时机，让电话与孩子的生活紧密结合，从而发挥电话在日常生活中的真正作用。
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