分享事物的能力 {自闭症康复}
最近为了训练她分享学校事务的叙事能力。当我回家的时候,我会告诉她一些关于我学校的事情。比如,昨天我说:“我们的学生明天要去学校教书,去刘福村。”他又问:“六福村在哪里?那里有吊桥吗?托儿所的孩子去还是小学的孩子去?似乎他关注的焦点是吊桥。我会告诉他事情的经过和传承的方式,然后让他转告我爸爸,希望他能主动分享事情。
为了训练孩子的叙事能力,老师给了他们一个游戏,让他们每天带回家,在学校的角落里学习。每天孩子们在学校画画,哪个角落印象最深。回到家,父母听着孩子的叙述,写成文字,父母帮孩子记日记。这两个月来,英只是从头叙述事件,现在也会表达:她过得很开心,XX因为抢了乔奇版而生他的气;表达情绪的话一个接一个出来,老师表扬他情绪控制的进步。对了,英在融合班学习,普通生和特教生的比例是22: 3。就连普通学生的家长也觉得孩子的叙事能力提高了。

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