通过一对一训练提高自闭症儿童的口语表达能力(四) [精神分列症]
时间:2022-06-21 02:19来源: 作者: 点击:次
当孩子能接受地理解自己的名字时，父母可以教他说自己的名字。把孩子带到镜子前，让他看看自己的反应。重复他的名字，让他指出他的想象。问家长和孩子，“那是谁？那是个孩子。”重复这个过程几次，然后停顿几秒，再说出他的名字。说，“那是谁？那是……”，说出他名字的第一个音，但是不要把它说完，直到他自己试着说出来。当孩子试图说出自己的名字时，父母会立即奖励他或她，并逐渐停止辅助第一个声音。
用同样的强化方法训练孩子说“再见”。每次父母离开房间，他们都会说“再见，儿子”。在你离开之前，确保他看着你。如果孩子不做这些动作(发音或挥手)，就在门口站一会儿，继续挥手说“再见”。如果孩子仍然不模仿父母的声音或动作，让第三个人和他坐在一起，在别人进出房间时，帮助孩子模仿父母的动作。
每当家长走进自闭症儿童的房间，都要用问候和祝福来训练他们。每次进孩子的房间，家长都会举手说:“嗨，孩子”。当父母和孩子坐在一个房间里时，只要有其他人进来，他们就会帮孩子做手势表示欢迎。如果他努力发出“嗨”的声音，他会立刻得到奖励。
接下来，父母可以在不使用镜子的情况下，教孩子在其他情况下说出自己的名字。每天给他很多机会说他的名字，一个很好的机会是在吃饭的时候。饭桌上，大家都指着自己，又说了一遍自己的名字。轮到自闭症儿童时，只在必要时给予帮助。
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