阿斯伯格综合症社交能力发展的五个阶段(友谊建立)中的第二个阶段:青春期和成年期。 [精神分裂]
到了青春末期，患有阿斯伯格综合症的青少年不再满足于与志同道合的人建立柏拉图式的友谊，他们开始表达结交异性朋友甚至发展终身伴侣的愿望。他们寻求的伴侣是那些能够理解他们、提供情感支持、在社会环境中引导他们的人——换句话说，是一个具有“母性形象”和导师功能的人。
这是亚斯伯格综合症儿童和成人社会能力发展的五个阶段，根据建立友谊的动机来区分。
这个时候，普通青少年往往已经具备了成熟的能力和知识，能够成功找到合适的目标伴侣，并有大量的机会去实践和发展这些技能。我们可能会看到一个患有阿斯伯格综合症的十几岁男孩独自叹息，“我该怎么做才能找到女朋友？”在他们的内心，他们希望建立超越柏拉图主义的友谊，但他们可能会被拒绝、嘲笑或误解，从而在面对社会活动时变得更加迷茫、不成熟和孤立。
有时候，患有阿斯伯格综合症的孩子可能无法与富有同情心的孩子交朋友，而是与兴趣相同的孩子成为朋友(不一定是相同的阿斯伯格综合症诊断)。这种友谊旨在功能和实际的考虑。他们互相交换货物和知识。也可能从两个人的关系延伸到一个小群体，由一群志同道合、社交能力和知名度相同的同龄人组成。
最后，如果患有阿斯伯格综合症的成年人在情感和社交方面变得更加成熟，他们可能有机会找到终身伴侣。但是，成为伴侣的人应该寻求专门的婚姻关系咨询师，学会如何进行必要的关系调整，从而建立一种不拘泥于社会习俗的婚姻模式。目前，有许多关于阿斯伯格综合症患者婚姻和吸烟之间关系的咨询资源。
到了中学阶段，患有阿斯伯格综合症的孩子或许能够建立真诚的友谊。但是，他们对朋友这个概念的理解，往往不是太主观，就是太固执。因此，这些孩子经常被憎恨。不过好在学校里总有一些心地善良的孩子，天生善解人意，有关心他人的“母性”。他们会发现亚斯伯格综合症儿童的可爱之处，并愿意包容他们独特的行为，未来可能会成为他们多年的好朋友。
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