音乐治疗对精神发育迟滞和自闭症儿童的影响 [儿童自闭症]
音乐疗法可以把音乐作为娱乐:如果孩子没有得到适当的训练，他们的休闲生活将毫无意义。治疗师可以鼓励孩子在闲暇时间从事音乐活动，同时让孩子学习如何使用音响设备，参与社区活动；他们还可以学习演奏乐器，这也是在闲暇时间促进他们满足感的有效方法。治疗师需要根据孩子的特殊情况修改乐器，以满足孩子的特殊需求。音乐作为业余生活的一种有意义的活动形式，可以帮助孩子更好、更成功地适应社区生活。
音乐疗法可以发展孩子的沟通能力:语言沟通能力低是孩子最突出的问题。轻度和中度儿童可能会发展基本的语言技能，但重度和极重度儿童必须学习非语言交流方法，如手语或图片。音乐是学习沟通技巧的理想方式。治疗师利用音乐的旋律、节奏、速度、音高、强度和歌词来发展孩子表达语言的能力(传递言语或非言语信息的能力)、接受语言的能力(理解信息的能力)和接受指令的能力。另外，音乐活动可以帮助孩子扩大说话的范围，提高孩子的音高辨别能力，提高说话的清晰度和质量。
音乐疗法可以发展孩子的运动技能:运动技能的发展与学习密切相关。音乐的本质是一种时间的艺术，可以按时间顺序完成，没有任何中断，所以是激发和训练孩子运动的理想工具。人类所有的运动都与唤醒和控制肌肉活动的中枢神经系统有关。这个高度复杂的系统在出生时是不成熟的。通常情况下，婴儿的中枢神经系统发育非常快，到6岁时就能完成跑、跳等复杂的活动技能。然而，儿童的中枢神经系统发育缓慢，或者自主运动不完全可能是困难的，甚至是不可能的。音乐锻炼是音乐治疗的重要组成部分，音乐活动可以帮助儿童发展精细和粗大运动技能。音乐的节奏提供了儿童运动的结构和动力，帮助他们学习走、跑和跳。反过来，这些练习会促进孩子的自我身体意识、平衡感、空间感、敏捷性、机动性、力量、方向感等基本学习能力。对于认真的孩子来说，一开始尝试有节奏的练习比成功完成这个练习更重要。当孩子可以自由活动时，治疗师鼓励孩子按照音乐的节奏活动。粗大肌肉群的锻炼，比如跳舞，有助于增强孩子的肌肉力量，有助于发展敏捷性、协调性和平衡性。演奏乐器，比如钢琴、吉他，可以促进孩子的精细肌肉运动控制能力，进而促进孩子的学习能力，比如写字、画画。
音乐治疗可以发展儿童正确的社会和情绪行为:儿童通常在获得正确的社会能力方面有困难。有组织的音乐活动，如唱歌、节奏感以及与运动的结合，可以为他们学习社会行为提供环境刺激。团体音乐治疗可以增强合作、分享、遵守秩序和纠正礼貌行为的体验，例如“交朋友”可以帮助孩子学习交朋友的礼貌，纠正礼貌行为(如握手)，遵守音乐秩序活动带来的快感可以有效加强孩子的参与和合作，通常会吸引孩子的注意力。不适当的行为，如不服从命令，攻击性的语言，和随机活动，是许多孩子的问题。对于大多数孩子来说，参与音乐是一项快乐的活动，那些不正确的行为通常会明显减少甚至完全消失。在治疗中，治疗师可以巧妙地把各种愉快的音乐活动，如乐器演奏、歌唱、聆听、音乐创作和伴随音乐的运动，变成一种强化刺激，增强正确的社会行为。
接受来自环境的声音，或者说听觉，是理解语言的前提。然而，儿童通常缺乏区分环境中有意义的听觉刺激和不相关的听觉刺激的能力，因此他们无法获得和交换信息。治疗师可以通过练习各种音乐活动来帮助孩子加强听觉系统的功能，比如定位、跟踪、识别和辨别声音。每一个音乐治疗过程都应该包括许多语言体验，比如使用旋律和歌词重复的合适歌曲，或者强调一些重要的歌词，帮助孩子增强对内容的记忆。治疗师要尽量说清楚，用简单的句子，给孩子足够的反应时间。此外，我们提倡使用视觉线索来促进学习过程，如在学习有关“秋天”的歌曲时，使用落叶、水果、农产品等秋天常见的物品。
四。音乐疗法可以开发孩子的学前能力:在进入学习阶段之前，有一些行为是必须要学会的，比如注意力、注意力集中能力、听从指令、眼神交流等。孩子通常缺乏这些能力，音乐活动可以帮助孩子发展这些学前行为。比如专注力:由于缺乏“过滤”无关刺激的能力，很多孩子很难将注意力集中在一个简单的操作上。治疗师使用听觉、视觉、触觉和其他感官信号来帮助孩子加强注意力。比如集体音乐活动，要求孩子听音乐信号，比如听到音乐就演奏乐器。音乐必须在合适的时机演奏，这是一场成功的音乐表演所需要的能力。治疗师往往要有意识地延长孩子玩耍前的等待时间，以提高孩子的注意力和专注力。再比如听指令:对于孩子来说，听简单的指令是学习的前提。为了提高孩子的这种能力，治疗活动把一个复杂的指令分成几个简单的步骤，让孩子先学会“站起来”；当他做得足够好时，教他第二步:“站起来拿起铃鼓”；第三步:“站起来，拿起铃鼓，递给旁边的小朋友”。当这些引导词融入歌曲中，可以有效地帮助孩子在音乐活动中学会遵循持续的引导。另一个例子是眼神交流:采取主动并保持眼神交流的能力将直接影响注意力和沟通技巧的发展。很多重要的信息都是通过非语言形式传达的，所以如果没有眼神交流，这些重要的信息就会丢失。有趣的音乐活动可以帮助治疗师和孩子保持眼神交流。眼神交流的时间可以通过行为矫正或其他方法逐渐延长。
音乐疗法可以开发孩子的学习能力:音乐活动可以用来教授知识概念，如识别颜色和形状(物体的分类)；按体积、数量、特征(顺序)对物体进行分类；上下、内外(空间关系)的学习；确定第一个、第二个和最后一个之间的差异(时间关系)等。颜色可以用不同颜色的乐器来识别，高度可以用音乐的音高来表达。儿童通常在短时记忆方面有困难，他们在信息呈现后很快回忆起来的能力非常有限。音乐可以帮助孩子们记住重要的知识。比如将一段愉快熟悉的旋律与学习内容搭配起来，就是一种有效的增强记忆的方法。它可以通过两种以上的感觉形式来表现学习内容，即复合感觉活动也可以有效地促进短时记忆学习内容的保持。例如，关于动物的歌曲配有动物的图片。当然，用音乐来增强信息记忆的能力，需要多次重复，速度较慢。
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