大运动量训练在自闭症发展中的作用 [自闭症儿童]-中国自闭症网

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大运动量训练在自闭症发展中的作用 [自闭症儿童]

时间:2022-06-26 02:07来源: 作者: 点击:次

　　 (1)促进大脑发育粗大运动能力与儿童的生长发育密切相关比如一个正常的孩子，3个月的时候要翻身，6个月的时候要坐，8个月的时候要爬，10个月的时候要站，一岁的时候要走路，一岁半的时候要自由行走，两岁的时候要跑步。想象一个两三岁还不会走路的孩子。他的脑子一定有问题。这说明儿童运动能力的发展是受大脑神经和肌肉控制的，运动能力是其生长发育水平的重要标志。儿童动作的发展涉及到身体各个部位，如肌肉、骨骼、肌腱等。在这些部位，分布着许多感觉神经细胞和神经传导装置。通过运动，人的大脑可以获得身体各个部位的大量信息，获得身体与外界环境是否平衡的信息，协调自己的动作，对外界做出正确的反应。从这个意义上说，运动训练可以促进儿童的智力发展。比如练习脚走直线，不仅锻炼了视力，还锻炼了脚的正确步步感和平衡姿势感。还有爬行和模式训练，被称为不开颅的脑外科。著名心理学家皮亚杰认为，在儿童的发展过程中，行动是一切知识的源泉。充分强调了动作发展对儿童智力发展的重要性。在实践中，我们也看到一些自闭症儿童经过运动训练后，症状得到改善，能力得到一定程度的提高。可以推断大脑功能有所提高。因此，大运动协调能力的训练是促进儿童大脑发育、帮助儿童智力发展的有效途径。 (2)促进身体健康成长健康的身体是智力发展的物质基础，也是适应环境的必要条件。大运动量可以促进血液循环，消耗能量，改善各器官功能，促进生长发育。有些自闭症孩子身体发育不良，比如:有的比同龄孩子矮，有的身体弱，有的身体超重。只有提高身体素质，才能更好的发展。比如自闭症孩子欣欣(化名)，就是一个普通幼儿园的孩子。她是1999年9月来我们学校培训的，每周两到三次，每次两个小时。到年底，她已经长得更高更壮了。幼儿园老师奇怪地说:“别的孩子春夏长得快。欣欣怎么才能在秋冬快速成长？”众所周知，是大运动训练促进了他的健康成长。 (3)促进语言和沟通能力的发展。有些自闭症儿童语言交流能力很差，甚至不会语言，或者只会发出一些简单的声音。用单一的语言来训练这样的孩子(为了语言的语言训练)是不可能的。因为语言的形成和发展本身就是一个复杂的过程，包括大脑中语言神经和语言器官的发育，气息和气息的使用，认知能力的发展，语言环境的影响等等。所以自闭症儿童语言发育障碍的原因很多，做运动训练可以促进他们的语言发育。特别是做大量的跳跃练习，可以提高气息的流畅度，边跳边说可以改善声带的功能，加强发音力量。我们学校的老师在和荷兰专家交流，谈到如何训练没有语言的自闭症儿童时，明确地说，多做跳跃。此外，美国费城的脑潜能开发中心对脑损伤儿童进行爬行训练后，发现这些儿童学习单词的速度更快，阅读能力增强。我们学校有很多例子。比如来自山东的自闭症儿童欣欣(化名)，语言障碍严重，只会发一些简单的音节。经过一个多月的大运动训练，她已经有些简单的语言了。当北京的岳跃(化名)第一次来参加培训时，她一点语言都不会。经过半年多以大运动为主的训练，她终于给妈妈打了个电话。总之，在运动训练中，说和做可以帮助他们更好地感受语言，同时可以通过运动促进语言中枢的发展。另外，在运动中，师生互动，让孩子学会听指令，感受交流的乐趣，逐渐学会交流。 (四)促进注意力的发展注意力的问题是自闭症儿童发展中的普遍问题，运用大运动训练可以帮助他们提高注意力。要注意锻炼过程本身，如:击球、抛接球、踢球、滑梯滑行、平衡木行走等。，特别是走在平衡木上对训练专注力很有帮助。此外，如果孩子对移动的物体感兴趣，他们很容易吸引注意力。经过一段时间的训练，你会发现孩子的注意力有了一定程度的提高。 (5)促进平衡和空间知觉的发展。平衡能力是儿童发展中必须具备的一项基本能力。空间感知能力能明显促进思维的发展。因此，平衡能力的提高使儿童对各种感觉信息的接受、传递和整合都有明显的效果。大多数自闭症儿童的平衡感很差，所以做空翻、翻滚、滑板、攀爬、走平衡木、旋转、左右手左右脚的协调活动(踢腿、跑步、上下楼梯等。)能有效提高他们的身体平衡能力和空间感。 (6)稳定情绪，改变人的行为往往受情绪影响，尤其是自闭症儿童行为控制能力差，情绪波动大，不会表达，经常发泄，从哭闹、吵闹等行为到攻击、破坏、自残。惩罚不良行为的方法效果有限。就算当时有效，很快又会再犯，也不能从根本上解决问题。做运动的效果会非常明显，因为运动可以使人的身体产生化学变化，使人感到快乐。比如我们成年人都知道有时候心情不好。当我们出去活动时，我们会立即感到舒适。另外，在体育运动中，孩子可以在老师的指导下做各种有益的活动，得到表扬和奖励，从而有效地限制不良行为，强化和发展良好行为。比如有的孩子喜欢开灯，有的孩子喜欢钻柜子扔东西。对于这些行为，说教是没有用的，但是在不断的训练中，他们的不良行为是在不知不觉中改变的。因此，大运动训练是一个有益活动取代不良行为的过程，是改变不良行为的有效途径。综上所述，可见粗大运动能力训练对自闭症儿童的发展起着多方面的作用，也是非常必要的。这不仅仅是为了获得某种运动技能，更是为了达到运动以外的效果——促进自闭症儿童的身心发展，培养他们的社会适应能力，这才是我们训练的最终目的。