婴儿期的锻炼和语言训练 《自闭症》
经常和孩子说话。无论何时你在喂奶或换尿布，你都可以和你的孩子说话& ldquo母亲给婴儿喂奶。，& ldquo爸爸去上班了。等等。
听音乐和儿歌。当孩子醒着的时候，播放一些舒适、愉快、优美的音乐和歌曲；通过说儿歌来引导孩子听儿歌，把语言和人、事、动作联系起来，比如& ldquo爸爸在哪里？& rdquo，& ldquo小嘴大用处，吃饭唱歌全靠它& rdquo等等。
模仿发音引导孩子做简单的动作并发音，如& ldquoGo & rdquo、& ldquoSit & rdquo、& ldquo站& rdquo等等，来训练孩子理解更多的语言。
学习日常动作语言。在日常生活中，通过学习和训练让孩子明白& ldquo给我& rdquo、& ldquo拿来& rdquo、& ldquo放下& rdquo、& ldquo打开门& rdquo、& ldquo关上门& rdquo意义，并知道什么是& ldquo苹果& rdquo、& ldquoCookies & rdquo、& ldquo香蕉& rdquo、& ldquo杯子& rdquo、& ldquoHat & rdquo、& ldquo衣服& rdquo等待日常的食物和补给。
发现大人说什么大人就说什么& ldquo灯在哪里& rdquo、& ldquo电视在哪里？& rdquo孩子们会用手寻找和指指点点。
听音乐，读儿歌，讲故事，给孩子放一些儿歌。读一些儿歌，激发孩子对语言的兴趣和理解。也可以试着给孩子讲一些生活故事。
逗孩子的声音。利用和孩子接触的机会，多和孩子说话，逗逗他们的发音。这时候孩子可以发& ldquob、p、m & rdquo等音，逗孩子学发声；拿一些五颜六色的有噪音的玩具，在孩子面前摇一摇，说，这是& ldquo马& rdquo那是& ldquo汽车& rdquo等等；和孩子玩的时候，强调一些人或事物的名字，比如父亲、母亲、汽车、电灯等。
要唤起孩子的声音，家长要多和孩子说话，经常对孩子发出不同的声调，比如& ldquo啊，哦，呜& rdquo等音练习一段时间后，要停下来逗孩子，让他笑。
模仿发音，有意识地教孩子发一些重复的、连续的音，比如爸爸、妈妈；引导孩子模仿一些声音，比如汽车、火车的声音；给孩子起个小名，父母叫他小名，比如& ldquo杨洋& rdquo需要反复练习，看孩子是否马上回头。
认发音，有意识地教孩子一些音节的发音，比如爸爸妈妈。孩子可以很清晰地模仿发音，但这并不能说明什么。这时候要鼓励孩子发音，进一步把发音和实际意义结合起来；将一些单词重复多次，并与实际事物联系起来，如指着灯对孩子说& ldquo灯& rdquo以后孩子听到灯这个词，就会去寻找，开始建立语言信号联系。
发音可以教孩子说话和认识事物，比如脱下帽子，举在挂帽子的地方，问他们& ldquo你的帽子呢？& rdquo让孩子指点迷津。吃饭或喝水时，可以对孩子说& ldquo这是一个碗，这是一个勺子& rdquo。让孩子用眼睛注意这些物品，然后让孩子指出来或者用眼睛寻找。
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