看看谁在说话——论儿童语言发展I [孤独症]
虽然口前儿童没有口说能力，但大部分都能与照顾者建立良好的互动关系。刚出生的婴儿无法与人互动，所以生活的需求完全取决于大人的满足和付出；三四个月的时候，大人逗，孩子会有一些反应；七八个月的时候，孩子会主动发出声音来引起大人的注意，要求大人和他们一起玩。会伸出手发出牙牙学语的声音来拥抱，把奶瓶递给你喝牛奶，甚至会把你拽到他想要什么东西的地方，要你给他& hellip。。这些交流互动行为是孩子未来发展口语、建构社交行为的重要里程碑。因此，在英语口语初期建立孩子的交际行为是非常重要的。
口前发育是指孩子从零岁到一岁半。虽然有些孩子在十个月左右就能发展简单的口语，但大多数需要发展有意义的口语，大多是在一岁半以后。所以，在孩子发展出有意义的口语之前，叫做前口语。
从出生到三到四个月大，孩子会发出一些没有意义的声音。虽然这些声音可能只是来自喉咙，但此时孩子已经开始尝试振动声带，利用喉部肌肉发出一些简单的声音；到了七八个月大的时候，孩子开始有一系列咿呀学语的声音。因为成年人会对儿童的声音做出反应，所以在成年人与儿童声音的互动过程中，儿童开始模仿成年人的声音或环境中的声音。所以在“前口语”的后期，孩子会用很多拟声词来表达自己的意思。例如，“ㄅㄨㄅㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨㄨ12
语言的发展可以分为三个阶段:口语的早期阶段、建立基本口语能力的阶段和建立语言熟练程度的阶段。每个发展阶段都有不同的特点和不同的推广策略。
这个阶段的孩子虽然不会说话，但是能听懂指令，能听懂词汇，能理解很多非语言交流行为。这个阶段的孩子会通过认知、社交、和父母的游戏，建立起很多概念。这些对概念的认知和理解会成为语言内容中非常重要的一部分。所以语言和认知密不可分，语言是社会交往中的重要工具，所以孩子的能力发展是环环相扣的；作为父母或照顾者，我们应该关注孩子的全面发展。早期口语儿童的语言发展可分为三个部分:表达、理解和互动行为:
发展迅速的孩子在十个月左右就会有有意义的词汇，而大多数孩子通常要到一岁多才会有有意义的词汇。在过去的文献中指出，孩子第一个有意义的词通常是“父亲”和“母亲”，但现在，孩子第一个有意义的词不一定是“父亲”和“母亲”，这可能与父母照顾孩子的时间较少有关。然而，儿童使用的第一个词汇往往与他们最需要和经常使用的东西有关。比如，对于被爷爷奶奶照顾的孩子，第一个词汇可能是“婆婆”、“奶奶”、“爷爷”。其他像“去”“要”“不要”这样的词，可能会成为孩子的第一词汇。孩子的词汇量出现后，词汇量会随着发展逐渐增加，从而进入语言发展的第二阶段。
刚出生的宝宝可能什么都不知道，但是已经有听觉能力了。许多研究还发现，婴儿会对熟悉的声音做出反应。比如正在吸吮的婴儿听到妈妈的声音就会停止吸吮，并努力去注意这个声音，所以婴儿的听觉是相当敏锐的；到了七八个月的时候，宝宝的听力进一步发展，可以对声源做出反应，判断声音的方向，并尝试把头转向声源。接下来，孩子会更加关注环境中的声音，慢慢理解环境中声音的含义。如果你听到门铃响，你会转身去看门；当你听到电话铃响时，你会拿起听筒，这意味着你的孩子已经知道了环境中经常出现的声音，当然包括母亲的声音或看护者熟悉的声音；到“口前”阶段结束时，孩子已经可以理解许多指令，比如“不”，他会停下来；说“过来”，他就会过来& hellip。但是一旦孩子理解了简单的指令，他就会对环境中的物体感兴趣。他可能会指着汽车、灯、门和其他物体，让大人告诉他。在与大人的互动中，孩子学会了理解很多词语和指令，这些理解能力将成为孩子下一阶段“口语能力建设”的重要基础。
人是群居动物，所以沟通很重要。在所有的交流行为中，语言交流是最重要的方式。有学者提到，人之所以不能像其他动物一样快速地从童年走向成年，是因为儿童必须学习复杂的语言，发展口头交流的能力。
所以语言发展是幼儿成长阶段非常重要的发展。很多家长总是想方设法让孩子开口说话，让孩子跟着发音学说话。虽然一些孩子可以在这种策略中学习语言，但大多数孩子不能通过反复重复来学习有效的口语交流技巧。现在让我们了解一下儿童语言发展的历程，每个孩子在不同发展阶段应该具备的语言交流能力，以及如何促进儿童的语言发展，这对家长和老师来说都是非常重要的。
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