佩佩的言语疗法 {感统失调}
时间:2022-06-26 02:08来源: 作者: 点击:次
1。答非所问& ndash老师问图卡里的天气如何(下雨还是晴天)，小佩佩回答了人物的活动。目标:训练“切中要害”
提示的项目有:
c .发生了什么事(每次回顾都可以改):遇到了谁，主角的情绪变化，你处理的方式& hellip。
5。因为孩子说话晚，我们对他的要求比一般孩子低。现在，让孩子回答整个句子，而不仅仅是简短的回答。
D .结果:很重要，因为儿子会因为过度联想而忽略主题。比如原来的动机达到了吗(如果孩子有不当联想，忽略它，不跟它跳舞)，比如小佩佩会说“老师很依赖”，放“鸟”说“犀牛”，放“蛋糕”说“电饭锅"。
4。读故事书:因为故事书很长，小佩佩可以再读一遍单词。现在读故事的重心从自读文字转移到内容叙事。
6。帮助孩子练习常见的复合句:比如:“如果”看完这本书，“是”去玩玩具；"如果“不下雨”，是的“去滑冰”。
注:小佩佩片段的语言词汇尚可，但问题是句子串联，感觉像片段。可能有必要帮助他以一种结构化的方式勾勒出它们的轮廓。
3。图片-卡片比较:让孩子练习用单词“相同的地方”和“不同的地方& rdquo。
2。词性使用不当& ndash照片上，孩子们在哭，小佩佩说“他在哭”。目标:帮助孩子使用正确的形容词或副词来代替动词。
7。帮助孩子建立表达“地位”的东西，人们使用“情感”的语言。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
