利用自然环境帮助语言障碍儿童学习交流 <感统失调>
有时候可以改编一些简单的儿歌和小朋友一起做游戏，比如“1234567，小源和小源在哪里？”你可以改成“΄΄1234567号在哪里?”？或者改成不同食物或常用物品的名称，让孩子查找。等孩子熟悉了之后，换孩子唱，妈妈会发现的。所有的儿歌只要家长想的巧妙，都可以变成亲子互动的歌曲！
另外，在语言治疗师的建议下，可以用手轻轻按摩孩子的脸颊或戴上干净的手套，将食指和中指伸入孩子的口腔，按摩口腔两侧的牙龈和肌肉。
建议小源的妈妈先观察孩子的游戏风格和玩具是怎么玩的，然后再和孩子一起玩游戏，和他们交谈。刚开始可能只是一些声音练习，比如“飞机嗥叫！”“狗叫了！”或者把小源的动作语言化(帮小源讲动作或者当时的情况)；在游戏中进一步和小源对话，比如“你在这里还需要什么？”给我一个红色积木”等等。另外，角色扮演游戏也是很好的交流情境设计，家长可以用孩子最熟悉的情境进行角色对话。
有些孩子安静的时候，就是不说话。儿童声音的频率可以由户外或动态活动触发。比如玩秋千的时候，让孩子练习说“帮忙摇一摇！”“我要摇十次。让孩子一边荡秋千一边数数。
从简单的两三张顺序卡片到更多的卡片，带孩子练习排列，说出卡片的情景、主角、内容。现在市场上有相当多的儿童书籍。选择几本简单的儿童读物，内容和词汇重复度高的，给孩子讲故事。到了重要的关键句子时(故事书里往往有几个重要的重复句型)，可以通过绘本的提示让孩子说出来，或者提示前几个词，孩子就跟着后面几个词说。
让他去找个人拿东西，或者给他爸爸或者老师送东西。当然，另一个大人也要心照不宣地问一句“怎么了？”教孩子们如何大声说话。当孩子的语言理解和表达能力提高后，让孩子练习给家人打电话。简单的语言对话，可以先设置，先问他能听懂什么。甚至一开始就开始用玩具电话近距离和孩子通话，慢慢加大距离，拿着房间里的分机打电话，然后让他给外面的爷爷奶奶打电话。
& hellip；)为进一步了解，建议母亲尽快带去医院评估治疗。除此之外，提供以下建议，让妈妈在家也能做到，有助于孩子的沟通能力。
现在很多孩子口腔经验不足。在家人的照顾下，他们缺乏咀嚼食物的经验。一方面，家长可以增加食物的品种(粘度、硬度、韧性、大小& hellip& hellip)，而且可以练习吹(吹汽车，吹泡泡，吹笛子& hellip& hellip)，闭上嘴唇亲吻，用棒棒糖让孩子练习伸出舌头舔一下，或者在嘴巴周围蘸蜂蜜、果酱，上下左右移动舌根，或者做一些咀嚼饼干等动作练习，加强口腔动作的协调性。
父母往往因为孩子还小，能力不足，不用动手，甚至不用言语，就能轻松快捷地满足孩子的所有需求；事实上，有时候你不必这么快就去帮助你的孩子。比如吃饼干的时候，你故意不打开饼干纸，或者你故意把饼干罐放在高高的柜子上，让孩子看得见却吃不到。这时，家长可以让孩子说:“请帮帮我！”再帮他拿糖果。
当然，也需要根据孩子的语言水平增加句子的复杂程度。比如，孩子只给了一点点食物，想再吃，就需要再要，家长就可以提供帮助。
用图片卡帮助孩子练习词汇，把学到的词汇放到日常生活中，投入实际使用。先用名词的词汇练习，先选日常生活中常见的。在孩子的认知能力进一步提高后，和他们一起玩“猜谜游戏”。比如问孩子“红色，兔子喜欢吃什么”，让他们练习思考问题，问你(最好先提供一张图片卡片作为提示)。
唱歌往往是一种很好的语言训练方式。选择歌词不太复杂的儿歌。通过一次又一次的反复练习，孩子很容易就能赶上并学会。儿歌可以用在日常生活中，比如吃零食的时候可以唱零食歌，睡觉前可以唱简单的摇篮曲。
有时候会给孩子选择的机会，比如吃零食，玩玩具，穿的衣服& hellip& hellip给孩子准备两个选择，然后根据孩子的能力增加物品的种类，用手指指着物品，教孩子试着用英语口语说出来。
许多父母为如何和孩子交谈而苦恼。他们听不懂孩子说的话，孩子经常哭着表达自己的需求。其实家长可以学习和孩子最亲近的游戏，和孩子进行互动和干预。
有很多孩子很少说话，但是很愿意画画。父母可以让孩子画出日常生活中的情景，或者某一天或刚刚发生的事情。这孩子一边画画一边思考。画完之后问他刚画了什么，孩子说出来会比较容易。家长也更容易根据图片内容引导孩子，表达自己的想法，或者把孩子的想法写成句子。
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