语言发展第30天的训练问题 [自闭症康复]
时间:2022-06-27 00:35来源: 作者: 点击:次
(冬天来了，梅花慢慢开了。)
方法:父母教孩子认识和阅读以下七个汉字。如果孩子有一定的汉字认读基础，还可以进行儿童认读写的组合训练。
1。天还在下雨。
1。树见它摇头，花见它弯腰，水见它皱眉，云见它奔跑。
5。这个词错了，重写一遍。
例2:梅花是一种冬天开花的花。
方法:家长让姬儿看一张一个人笑的图片，让孩子说说图片中的面部表情。然后问孩子以下问题，让他们用完整的句子回答:
2。今天又是一个晴天。
4。积木没搭好，再搭。
3。丁玲玲，丁玲玲，边说边听。当他们不见面时，他们能清楚地听到彼此的声音。
(这类题比较难，家长要耐心讲解，举例说明。)
3。王兵也来比赛了。
2。两兄弟一般高。当他们出去的时候，他们比赛。他们总是等距离的，但是他们追不上。
(一场大雪后梅花开了。)
方法:父母包括以下五项& ldquo再次& rdquo、& ldquo也& rdquo、& ldquo也& rdquo、& ldquo再次& rdquo、& ldquoRe & rdquo分别给孩子读“等词”的句子。每读一个句子，就让孩子造一个新句子。句子应该包含这五个单词中的一个。
(老师摘了一朵梅花放在班上。)
方法:家长让幼儿找出括号中哪些句子与例句意思相同。
(梅花不开在春。)
例1:小明晚上经常看电视。
方法:家长依次给孩子读下面两个谜语，让孩子猜。猜灯谜不仅是一种语言理解训练，也是一种抽象思维活动。很难，家长可以给孩子必要的指导和提示。
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