《蒙台梭利教育法》系列全集四十 {精神分裂症}-中国自闭症网

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《蒙台梭利教育法》系列全集四十 {精神分裂症}

时间:2022-06-27 00:35来源: 作者: 点击:次

　　第二十章结论──对世界的贡献(1)她为智障儿童的教育做出了贡献，但把正常儿童教育推广到智障儿童的，是科学家和教育家的教育方法。虽然她只花了四年时间学习，但她至今已经有了前所未有的有效发现。所以直到现在，很多人因为她的成绩，误以为她只是个傻逼教育家；事实上，她是研究和倡导提高正常儿童智力的科学方法的最有效的科学家和教育家(刻在她的碑上)。 (2)推翻智力不能改变的旧观念。蒙台梭利从感官教育开始，让孩子“听和看”，更准确、更敏感地认识事物。明了这部分影响约54%智力的后开放环境具有极大的弹性，以至于全世界的教育工作者都在下大力气研究如何更有效地提高国民素质！至于遗传的部分，可以改变吗？目前教育工作者尚无定论，遗传学家“改变”它的努力已经看到了曙光。 (3)发现成长规律，发现人类成长和生存的重要规律和规则，让幼儿教师和妈妈了解孩子是如何成长的，如何帮助孩子发展智力，发掘潜能。这一成果不仅解放了儿童，也造福了人类。 (4)智力只有从出生开始培养，才能提高。她发现孩子的潜力是无限而深远的。要抓住这个时期孩子成长的敏感期(她说两岁前更重要)，用合理有效的方法提高孩子的感官吸收、认知辨别等思维能力。同时要培养他们爱学习、独立自主、乐于学习、热爱世界的美德，为他上小学做好准备。 (5)把孩子从大人的枷锁中解放出来，大人既不能强迫他们学习“任何东西”，也不能强迫他们沿着“自己的老脚印”落后；让孩子根据自己的喜好从环境中选择所需的活动(工作)，只有这样，他们才会在那个“阶段”中“成为”自己真正需要的东西；只有这样，他们才会有学习的兴趣和意愿，只有这样，他们才能开发自己的精神和身体潜力。这是成年人要想让自己的孩子在下一个世纪生存下去，就必须要明白和遵守的，这样他们才不会像我们一样只有“老脑子”！(6)对后世的持久启示。因为她的智慧和远见，她被告诫放学后要学习。只有继续研究和“发现”儿童，才能帮助和教育儿童，这就导致了后来的教育者对认知理论、认知结构和创造力培养的“再发现”。她积极、前卫的幼儿教育观，进一步推动了后世医学家、生物学家、心理学家、教育家对胎教和幼儿教育的理论和方法做出了更加精细的研究和发现。 (7)科学学前教育的真正创始人倡导科学的新学前教育法，纠正过去那种有害于儿童身心发展的填鸭式教育。因为正常情况下，孩子直到六岁左右，都有可靠的“记忆”和相当程度的“理解”。这时候老师的“说教”就能被理解，容易被接受。这也是蒙台梭利主张幼儿期不应该对孩子采取“说教”的主要原因之一。杜威博士等其他科学家强调“边做边学”也是基于这个道理。此外，她主张在孩子的智力和性格定型之前，家长和老师应该帮助孩子打好知识吸收的基础。蒙特森曾经简单解释过基础工作:与其强迫孩子有很多鱼(知识)，不如给他们一根鱼竿，让他们能钓到很多鱼(知识)。 (8)发现儿童数学教育的科学方法。蒙台梭利本人在数学方面有很高的天赋，非常喜欢数学，所以她用自己的学习经验和智慧发明了很多让孩子喜欢触摸和玩耍的教具。在“玩”的过程中，孩子对“量”的感受与数学的感受是无形中不同的，逐渐与数字的“名”联系起来，让孩子由浅入深地认识大小、数量、量。 (9)她认为孩子是人类和平的引路人。孩子对未来世界的进步与和平有很大的影响。因为未来的世界是他们创造和生活的世界，她一次次提醒世人:我们要关注孩子，研究孩子，向孩子学习。蒙台梭利把她的一生都献给了儿童生命的成长和人类的和平。她潜心研究和学习人类的生命如何才能完美发展，发现了科学的方法和有效的教具，为儿童智力的提高提出了一整套科学的思想和做法，造福人类，使得后来许多男男女女因为仰慕而为儿童的解放展开了合理的教育。所以她真的可以称得上是科学教育法和幼儿教育最伟大的老师！亲爱的妈妈们，从今天开始，为了自己的宝宝，为了这个世界，请不要只是口头上爱你的孩子，或者只是发自内心地爱你的孩子。请站出来，带领他走向一条美好的道路！