自闭症儿童视觉配对教案(认知理解训练) [自闭症的原因]
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
或者家长和老师从中挑出一张图片，让自闭症儿童选择一张与之相关的图片，放在一起。孩子选定图片后，问他为什么把两张图片放在一起。这些图片配对的时候，家长或者老师会给一些其他的图片。
培养自闭症儿童对因果关系的理解，家长或老师可以选择一些有因果关系的图片让孩子配对(如下雨打伞、门铃响了又开、妈妈拿走玩具和宝宝哭闹、香蕉皮扔在地上有人摔倒等。)，并要求自己的孩子在配对后说出配对的原因。另外，培养自闭症儿童对因果关系的理解，家长或老师可以在日常生活中问孩子为什么。比如，孩子要水，家长或老师问为什么，孩子回答“我渴了”；孩子被要求坐在凳子上，大人问什么，孩子回答“我累了”等等。
当自闭症儿童可以匹配这类图片时，图片的内容就可以转移到人的职业上。比如给出相关关系的图片(比如医院和医生，学校和老师，派出所和警察，邮局和快递员等。)，并给出对立关系的图片(如父母和孩子，老师和学生，医生和病人，警察和小偷，长的和短的事情，大的和小的事情，远的和近的事情等。)来帮助孩子理解相似和相反的关系。
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症儿童视觉匹配教案。
家长或老师要给孩子一些图片(每次不要太多，自闭症孩子配对后可以给新的图片)。图片两两相关(如笔和纸、粉笔和黑板、手套和手、鞋和袜子、碗和筷子、桌子和凳子、锤子和钉子等。).
家长或老师可以利用配对的方法来培养孤独症儿童对事物关系的理解，以训练其逻辑推理的能力。下面是一份孤独症儿童视觉配对教案，以供参考。
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