自闭症的四种思维方式训练，欢迎你带走~ ~ [自闭症的原因]
家长或老师给一些图片，让自闭症儿童选择一张不同于其他图片的图片。比如大人给孩子玫瑰花、菊花、月季、百合、萝卜的图片让孩子选择。在孩子选择一张萝卜的图片后，引导孩子说出这张图片和其他图片有什么不同，为什么其他图片是一样的。然后，家长或老师给出树木、花草、蔬菜、动物的图片供自闭症儿童选择，引导他们说出为什么这张图片不一样，为什么其他图片是同类的，从而帮助他们形成植物的概念。先让孩子对下面的词所指的事物进行分类，再去找上面的词，培养孩子的概括能力和对“类”的理解。
或者家长和老师可以通过讲故事的方式设置问题情境，让自闭症孩子想办法训练自己的问题解决能力和逻辑推理能力。比如父母或老师告诉孩子，“他明明周末打算去旅游。他没有照相机，但他的同桌婷婷有。他想第二天上学的时候跟婷婷借，但是婷婷生病了，没来学校。他想借个相机怎么办？”或者“曹保果和梅梅是好朋友。他们约好下午一起去买书，但是曹保果在约定的地方等着，而梅梅一直没有出现。曹保果想知道在梅梅发生了什么。他该怎么办？”
或者家长和老师可以让自闭症儿童做拼图，培养他们重视整体、注意整体与部分关系的能力。家长或老师应该让孩子用很少的部件拼出图片。拼图前，让孩子观察完整的图案，然后让孩子按照完整的图案做拼图。等到自闭症孩子能够熟练的拼出这个图案，再让他拼出并分解一些图案。这个时候，孩子更应该关注部分与整体的关系，以及部分与部分的关系。
家长或老师可以给自闭症儿童看一些图片，让他们通过一个描述从展示的图片中选择与描述相符的图片。比如这位大人描述的，“警察要抓贼。小偷很瘦，很高，有一双小眼睛和一个大鼻子。他穿着一件皮夹克。请帮我找到小偷的照片。”还是对香蕉的描述:“那东西的皮是黄色的，形状是弯曲的，吃起来软软的。请找到那个水果的图片。”这样可以训练自闭症孩子根据自己的特点判断事物。
以上是自闭症思维的四种常见训练方法，由中国自闭症网为您整理。
认知和思维能力障碍，是自闭症的核心障碍之一。下面是四种自闭症思维训练方法：
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