自闭症儿童学习数字的方法 {自闭症的原因}
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
或者家长和老师给有图形的图片，让自闭症儿童从小到大(从小到大)排列，然后用数字图片代替图形图片，让孩子从小到大或从大到小排列，让孩子指出代表最大和最小数字的图片。
或者家长和老师带一堆物品，让自闭症儿童数一数，然后从里面拿出几件物品放到另一堆，然后让孩子分别数两堆物品，再问他们一共多少；然后再把物品分成两堆，让孩子分别数，再问总数。这样，家长或老师就可以把东西分成两个不同的堆，甚至更多的堆，这样可以帮助孩子形成数量包含的概念。
或者家长或老师依次排列不同的物品或图片，让自闭症儿童的数量为第一，然后问孩子第一个物品或图片是什么。如果孩子不知道，先把他带到那个位置，再让他回答。孩子知道后，让孩子独立回答。经过多次训练后，家长或老师将图片换成数码图片，让自闭症儿童统计总数，并报出数字在哪个位置。孩子理解了量的概念后，家长或老师可以帮助他们迁移到生活中，比如钱。
家长或老师给自闭症孩子看一些物品，带着孩子边点边数。然后家长或老师让孩子单独点亮物品，一个一个数。然后，家长或老师让孩子数图片，而不是数物品。最后，家长或老师去掉其他辅助，让孩子单独数。
或者家长老师可以给两堆物品。首先，自闭症儿童可以数一数物品有多少，然后问孩子哪些更多。然后用图形代替物品，让孩子数一数，比较一下。
或者家长和老师可以多利用实物(如玩具、食物、棍子或手指)让自闭症儿童理解量的概念。
这就是自闭症儿童学习数字的方式，由中国自闭症网为您整理。
或者家长和老师按照从物品到图形到数字的顺序训练自闭症儿童。先给孩子一些物品，让他们数一数有多少；多给孩子一些物品，让他数数有多少；让孩子们数出总数；然后让孩子把这些物品放在一块，然后让孩子数几个物品放成一堆，再数还剩几个。如果用图形，可以画图形(如圆形或三角形等。).
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