自闭症儿童空间概念的训练方法 [精神分列症]
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
我们所处的环境是三维空间，大部分空间概念都与三维空间有关。儿童的空间发展通常是从物体的三维概念发展到空间的平面概念。认知教学也要从实物教学过渡到图片教学。
拼图、积木、迷宫等。都能带给自闭症孩子立体和平面的体验。这些活动可以加强孩子对空间关系的抽象思维。家长和自闭症治疗师也可以和孩子一起做三明治，准备吐司、奶油、沙拉酱等。，将面包涂上酱料，依次折叠，让孩子感受到普通吐司变成“面包塔”的过程，然后一起享受。
自闭症儿童空间概念训练是自闭症康复训练中的一项重要内容。很难使用方位词。在教自闭症孩子的时候，要一步一步打好基础再教。不要操之过急，让孩子混淆概念。在教学前，要对孩子的能力进行评估，确保孩子能够脱离环境，认识特定的名词和一些常见的形容词，有简单的表达需求的能力。如果孩子有这些能力，那就教他们方位词。以上是中国自闭症网为你整理的自闭症儿童空间概念训练方法。
大多数自闭症儿童的视觉辨别能力都很强。他们常常观察环境中的具体细节，却忽略了物体的重要部分，导致整体学习困难。或者父母的自闭症治疗师可以准备切水果的玩具，把水果切成两半，给孩子一半，让他自己去找另一半。或者遮住物体的一部分，让孩子观察并给物体命名，从而培养孩子对部分和整体的概念。
自闭症儿童大多使用特定的思维和视觉学习模式，难以从其他事物的角度理解抽象概念和理解空间的位置，从而难以正确处理关于空间的信息。在教孩子学习空间的概念时，应逐渐理解以下三个概念:
对客观关系的理解需要家长的日常生活，让自闭症儿童更多地使用和理解词语的含义。通常，对孩子们来说，参加包装玩具是一个很好的学习机会。包装玩具涉及到很多方向性词汇输入，比如上层柜子放积木，下层放拼图，球的左/右侧放玩偶等。
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