ABA训练:间歇性强化 《精神分裂症》
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
在自闭症的ABA训练中，自主行为的强化是建立在持续强化的基础上的，也就是说，焦点行为(或目标行为)与强化是一一对应、随动的关系。如果焦点行为与强化不对应，但有些焦点行为随强化一起出现，而有些焦点行为不随强化一起出现，这种情况称为部分强化，或间歇性强化。间歇强化程序或规则显示为强化程序。
以上就是间歇性强化在自闭症ABA训练中的意义。
其次，一个人从出生到成长，成为一个成熟的社会人，贯穿一生，形成自己独特的行为清单。这些存货的行为模拟了一个在获取过程中不断强化的过程，其维持依赖于间歇性的强化。比如自闭症儿童最早的语言表达请求行为的习得过程，可能是从选择性的哭泣，然后点头打手势，到简单的用短语表达自己想要的东西，再到丰富完整的句法。每一轮过后，每一点进步都可能是不断强化的结果。每走一步，它之前的行为就不再强化(消退)，或者只能间歇性强化，其间歇性时间会逐渐延长，直到行为消退。
首先，在针对自闭症的ABA训练中，持续强化所建立的行为不容易消退，而间歇强化所塑造的行为更不容易消退(因为在间歇强化的过程中，有些行为并不遵循强化的结果，模拟消退的过程)，这有利于已学行为的维持和巩固。
当自闭症儿童能够熟练、灵活地运用各种语言变化来表达自己的诉求时，他们的诉求变得不像以前那么容易被满足(强化)，但并不总是得不到满足(即强化的间隔不能太长，以平息行为)。这种间歇性的满足感，可能是基于请求的次数(可变速率强化的程序)，也可能是基于请求之间的间隔(可变间隔强化的程序)。比如家长觉得自闭症孩子要了五六次肯德基，可能会同意一次(基于可变比，他要了肯德基)；或者我已经一个月没吃肯德基了(距离上次吃肯德基的要求被强化已经一个月了)，现在可以满足这个要求了(基于他吃肯德基的行为的可变区间强化)。
在自闭症ABA训练中，我们经常会使用到强化物。而间歇强化是其中一种自闭症治疗策略。那么，间歇强化具有什么样的意义？为什么要研究间歇强化中各类强化程序的规律呢？
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