注意缺陷多动障碍儿童的干预 《精神分裂》
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
(9)在认知能力方面。
允许学生偶尔站着做事。为坐不住的同学提供一些跑腿。在每个指定的车间休息一会儿。监控每次情绪转变的时间。提醒学生检查已完成的作品，以防粗心大意。给额外的时间来完成工作(尤其是那些反应慢的学生)。
(10)组织规划
向父母寻求帮助。提供组织角色。鼓励学生在工作中充分利用带分隔符或活页夹的笔记本。提供一本学生可以记录作业的联系簿。指导学生写下作业的内容。报告每日或每周进度。要求保持课桌和笔记本整洁，保持整洁的同学会得到奖励。鼓励学生家里有一些课外书。一次只分配一个作业。协助学生设定短期目标。不要因为有视觉感知缺陷的学生书写歪斜而惩罚他们。1鼓励学生学习打字技巧。1学生被允许在磁带上写作业。
(十一)在服从方面。
表扬学生听话的行为。提供即时反馈。忽略学生轻微的不当行为。教师应该更多地关注和促进学生的积极行为。对不恰当的行为小心使用责备(避免说教或责骂)。学习邻居同学的积极行为。监控每次情绪转变的时间。坐在老师旁边。订立行为契约。实现类约定。指导学生自我监控自己的行为。
(十二)在社交技能方面
表扬适当的行为。监控他们的社交活动。设定社会行为目标，与学生一起实施奖励计划。用口头或暗号来提示他们适当的社交行为。鼓励与其他学生合作完成这项工作。在小组中训练社交技能。经常表扬学生。在群体中赋予特殊的责任(比如小学老师)，让其他同学对他有正面印象。
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