如何提高非语言自闭症儿童的理解力(案例1) 《精神分裂》
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
刚开始的时候，帮助跟随是必不可少的。在给出一个指令后，如果你想让孩子理解并遵循它，你往往需要帮助他们跟着你做这个动作，然后逐渐减少辅助。
自闭症儿童在听一步指令的时候服从性很好，他们可以看着对方的眼睛。他们的眼神里有很多意图要表达，但没有语言，他们可以辅助发出“爸爸”、“妈妈”、“爸”的声音，但从来不会自觉主动地说话。他脾气倔，尤其是对球类运动。只要他在眼前，他就会在力所能及的范围内以最快的速度踢球或跑球。他的模仿能力不错，但认知能力一般。叫他名字的时候他都不会看你，也几乎答不上来。
像曹保果这样没有语言的孩子要想提高理解能力，需要从多方面入手，包括眼神交流、模仿、辅助等。
很多自闭症儿童每次都做不到指令中要求的事情，但很多次都能做对，让人误以为理解并接受。其实这是他们不懂的。真正的理解可以做到100%正确。
如果自闭症孩子连看都不看你一眼，不理你，根本不明白你在做什么，那么孩子是不可能理解你想说什么的。
对于一个非语言自闭症的孩子，比如曹保果，他能很好的看着对方，很好的听一步指令，在给他指令的时候，要给他看，用简短的指令描述。因为他眼光好，模仿性好，他会跟着你的动作去模仿，然后逐渐把动作和指令结合起来。这样做几次，你就会逐渐熟悉这个指令，并独立完成。下一步指令的时候，也要边说边做。比如，在发出“拍手”的指令时，你要说“拍手”并给他看。经过这样一段时间的训练，儿童对非言语型自闭症的认识有了一定程度的提高。
在训练眼神交流时，首先要训练自闭症儿童对名字的反应能力。当他叫他的名字时，他可以看着你回答，从而获得一个让孩子关注你的机会。而让孩子模仿你是第二步。首先，孩子要有跟随意识，有了跟随意识才会去模仿。
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