自闭症儿童的认知序列和训练过程 《自闭症》
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
先训练自闭症儿童判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练他们判断椭圆形、菱形、五边形。
首先，自闭症儿童被训练识别圆形、正方形和三角形，然后他们被训练将两个三角形拼成一个三角形，两个半圆拼成一个圆形，然后他们被训练识别椭圆形、菱形、五边形、六边形和圆柱形，然后他们被训练将矩形纸片折叠成正方形，正方形纸片折叠成三角形，最后他们被训练识别字符。
先训练自闭症儿童识别形状抽象，再训练颜色抽象，最后训练同样的抽象。
黄色-红色-绿色-蓝色-紫色-橙色，混合颜色必须明确命名。自闭症儿童正确识别颜色有三个指标:配对-指定-命名。
短时记忆的容量是5-9项。为了增加短时记忆的容量，可以采用组块的方法，即将小的记忆单元组合成大的记忆单元。然后把自闭症儿童的短时记忆信息复述出来，转移到长时记忆系统中。认知训练要把熟悉的内容和不熟悉的内容混合在一起，不断重复(每次训练开始都要复习前面的内容)，直到转移到长时记忆系统。
首先，自闭症儿童被训练认识物体的单个部分，然后是物体的整体部分，最后是物体的单个部分和整体。
先训练直觉动作思维，再训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。训练具体形象思维和抽象概念思维是连在一起的，要循序渐进地训练。
首先训练自闭症儿童记住几天前发生的事情，然后训练他们记住几周前发生的事情，再训练他们几个月前，最后是一年前。
首先，训练自闭症儿童区分上下，然后是前后，最后，训练他们区分身体的左右部分。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
