自闭症团体班认知教案(1) [自闭症]
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
一开始，你用两三个词来表达自闭症儿童在日常生活中的行为。
利用日常生活中的实际场景，问自闭症儿童，“谁在做...?"如果孩子回答正确，表扬他。
用各种动作玩游戏，比如梳头、洗手、踢球等。
用简单的句子和你的孩子交谈。如果他听懂了，你可以用普通的句子。
当自闭症孩子用动作示意要上厕所时，你要问他:“小明，你要尿尿(屎)吗？”如果他能用动作或言语表达“是”，那就让他说“尿(屎)”，夸他是个好孩子。
使用带有各种动物的相册，问自闭症儿童，“谁在骑汽车？”孩子可能会回答“小熊”或者其他动物的名字。
自闭症儿童虽然只说两个字，但实际上可能包含更多的含义。如果孩子只说了两个字，你要给他补充一些东西。
选择大家容易理解的常用词。孩子用这些话要求大小便，别人也能理解。
用动作表示你想小便，比如拉下裤子，让孩子跟你重复这句话。
你用两个单词的句子来讲述那天将要发生的事情。鼓励孩子模仿，能表扬就表扬。
当自闭症儿童只说一个词的时候，比如“球”，你就要加上其他的词与之连接。如“我的球(你的球)”和“架子上的球”等。，鼓励孩子一起说这两个词。
认知训练是自闭症儿童康复训练的一项重要内容，无论是个训课还是小组课都有涉及。下面是自闭症小组课认知教案大全，以供参考：让自闭症儿童大小便时，选择特定的语言作为习惯用语。当孩子说“更多”、“完了”或说出自己的名字时，用上面的方法把这些单词连起来。
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