如何教自闭症儿童学习硬币的概念(1) {发育迟缓}
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
如何教自闭症儿童学习硬币的概念？在下一篇文章中，我们将分享教学计划的实施方法。
数字的概念是学习货币概念和使用货币能力的基础。其中，四则运算的巨大作用是让自闭症儿童学会用钱。所以，要帮助宁宁建立货币的概念，首先要评价他的数学概念，以及货币的概念和应用。
宁，男，1994年出生，身体健康。我2岁半开始说话，比同龄孩子慢。脑电图、核磁共振成像、染色体检查均正常。韦克斯勒成人智力量表64分，格氏自闭症商89分。2000年进入正规小学，能够用简单的语言和老师同学交流。单词理解和数学应用能力差，机械记忆好，抽象概念认知差，行为退缩，自理能力差。
你要有花钱买东西的概念，知道各种硬币(包括纸币和硬币)，知道从“角”到“元”的十进制，会数硬币。
如何帮助一位高功能自闭症儿童建立金钱概念和学习钱币使用的方法呢？下面是一个研究案例，经过为期四个月的实验教学及学习迁移训练，及间隔一个月后的保留测验，教学结果显示，自闭症儿童的金钱概念和使用能力在教学前后有明显差异。宁的父亲是一家医院的主治医师，母亲是大学老师，父母已经离婚。宁的教育原本主要是母亲负责，父母离异后由她的爷爷奶奶照顾生活。父亲工作忙，经常不在家，没有时间照顾生活和教育。与父亲爷爷奶奶的教育态度不一致，宁宁希望得到父亲的认可和表扬，在爷爷奶奶面前情绪行为问题比较普遍。宁五年级的时候，父亲安排他做感官训练。后来又安排他做了两次听觉统合训练，没有明显效果。他的家庭对他的生活适应能力的教育很少，很系统。他对钱缺乏概念，在日常生活中不会使用硬币，这一直是令家人郁闷的问题。
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