自闭症儿童的社会训练:培养参与能力《什么是自闭症》-中国自闭症网

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自闭症儿童的社会训练:培养参与能力《什么是自闭症》

时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次

以上就是自闭症儿童社会训练的重要内容:培养参考能力。

在自闭症儿童的社会训练中，为了培养参与的能力，你必须要求孩子做一些积极的动作。人们常常误以为要对孩子做什么，比如挠痒痒，动动他的脸，让他有所反应。其实我们希望诱导孩子主动互动。当你向一个自闭症孩子提出要求时，如果你觉得他受到了挫折，你应该向他强调:“哦，哦！哦，这不是你想要的！”你使用的语言远没有你表达的关心和理解重要。这些信息可以让自闭症儿童即使受挫也愿意继续下去，因为你已经跨越了新奇和快乐的边界，开始给孩子设置一个相当困难的挑战。

家长和老师一定要不断观察自闭症孩子的反应，让他们随时培养自己的参与能力，比如让他得到一个玩具，帮助他获得成就感。如果孩子因为拿不到你拿着的火箭船而感到沮丧，开始想要放弃，你可以降低高度，告诉他:“哦，现在你可以拿到了！”虽然这个时候你还在问他，但是自闭症儿童可能会觉得回应你的请求可以帮助他达到目的。给他足够的时间做出反应，但不要让他停止整个行动。如果他不知道下一步该做什么，你可以给他一个暗示。

参与他人的活动时一项必备社交技能。在自闭症儿童社交训练中，培养参与能力十分重要。

所以在自闭症儿童的社会训练中，一定要利用孩子的兴趣，加入孩子渴望的东西，让我们和这个东西合二为一。如果这个东西是一本书，父母不仅可以和孩子一起阅读，还可以把这本书放在自己的头上或者藏在背后，还可以坐在这本书上，这样孩子就得推开父母才能拿到书。这种做法是为了逗孩子笑，说“真好玩！”。比如这个东西能放进你的嘴里，大部分自闭症儿童看到它会觉得很有趣或者引起好奇心，会想拿出来，你可以围绕这个做一个小游戏。记得让整个过程充满乐趣，就像你自己是个调皮的孩子一样。

我们以自闭症儿童为榜样(一起做能给他带来快乐的事情)，鼓励他们参与并与他人相处。不管是毛绒玩具娃娃，还是会发声的玩具，还是一本书，只要能让孩子开心，我们绝对不会与之竞争。我们不会强迫自闭症儿童看着我们或做所有需要的动作来与人建立亲密关系。我们的目标不是机械的凝视，而是他能建立亲密感，喜欢与人相处。