修正原则 <自闭症康复>
时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次
建立适合矫正的环境和氛围:自闭症儿童在学习新事物时，如果用不一致的方法教，很容易产生适应不良的行为，效果会大打折扣。因此，建立适合孩子的学习环境是完全必要的，其方法有:一、缓解家庭压力。普通家庭在得知孩子患有自闭症时，往往会造成有形无形的生活压力。这个时候，他们要让家人知道，孩子的病不是父母造成的。二是创造合适的学习环境。在对自闭症儿童进行教学时，要根据他们的需求，创造合适的学习环境，积极创造机会，诱发他们的学习动机。实用性和生活性原则:自闭症儿童在抽象理解和灵活运用方面存在一定困难。所以在教学过程中，要尽量通过物理操作来帮助他们理解和学习。此外，自闭症儿童在沟通和学习对彼此好方面有困难。因此，在教学时，他们要把自己想教的东西运用到与人的交往中，从生活的实际例子中加强对语言、人际关系及相关技能的学习。
反复练习原则:对于孩子不知道的技能和行为，你可以用循序渐进的原则，在相关事件中设计这种行为，反复练习，帮助孩子学习。以洗手训练为例，可以每天吃饭前或吃零食前练习，养成洗手的习惯。
多种多样的安排:自闭症儿童的治疗不一定局限于在家和在教室里教他。相关的人、事、物可以作为计划变化的组合，使内容多样化。比如对于可以走固定路线的孩子，可以经常换不同的路线回家，让他们知道可以走不同的路线回家。
用药原则:自闭症患者如有相关疾病需要用药治疗，一定要请医生妥善安排。如果孩子情绪不稳定，注意力持续时间短，活动过度影响学习，也可以考虑请医生用药。
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