自闭症的言语治疗需要注意哪些问题？ <自闭症的症状>
时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次
自闭症的言语治疗需要注意哪些问题？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
反复练习可以帮助自闭症儿童巩固学习技能，老师也可以给孩子创造类似的学习环境，让孩子有更多的机会重复学习。比如，当孩子学会用“吃饼干”这个短句来表达自己的诉求时，老师就反复要求孩子在每天的下午茶时间用这个句子来索要食物，或者看到别的孩子在吃饼干时，老师就抓住机会问孩子“孩子在做什么”，引导孩子用学过的句子进行描述。
对于口语表达困难程度不同的自闭症儿童，教师需要调整学习方法。如果儿童使用“图片交换法”或其他辅助交流工具来帮助表达自己的需求，他们需要对内容进行适当的调整，并按照儿童在使用相关语言表达活动时所使用的表达形式来开展活动。如果有疑问，咨询语言治疗师。
在组织“指令理解”活动时，可以安排两位老师参与，其中一位老师负责给出指令，另一位老师为自闭症儿童提供学习响应指令的示范，并在此过程中给予协助。
比如面对被动的自闭症儿童时，可以尝试用略显夸张的声音和起伏不定的语调来吸引孩子的注意力。如果孩子对声音过于敏感或容易过度兴奋，教师需要保持平稳清晰的语调，避免使其情绪过分高涨。
在与自闭症儿童交谈时，教师应使用简单明了的词语，并强调句子中的重要词语，使儿童更容易掌握讲话的内容。所有在活动中需要强调的建议目标单词和句子都标有黑色下划线，因此教师在开展活动时应予以关注。另外，老师需要根据孩子的反应来调整自己的语调。
教师要时刻对自闭症儿童的所有表达行为做出反应，无论是面部表情、肢体动作、声音还是口语。对此，教师不仅可以给孩子适当的语言刺激，还可以为孩子修补不完整的句子或延长的句子，让孩子有更多的机会去倾听，接受正确的语言输入。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
