自闭症孩子能上学吗？ {儿童自闭症治疗}
家长和孩子在入学前，一定要培养孩子学会自我控制，尽量减少或降低孩子出现问题行为的频率和强度。
总之，自闭症儿童不仅有上学的权利，也有上学的机会。要想顺利入学，融入同龄人，家长一定要提前做好准备，不断学习ABA干预知识，对孩子有合理的期望。他们不要给孩子太大的学习压力，在条件允许的情况下及时陪伴，帮助孩子适应融入的环境。
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相比家庭，学校有更严格的纪律和规矩，老师对孩子的容忍度也没有家长高。如果孩子缺乏服从指令的能力和规则感，就容易忽视或不服从老师的意志，不仅扰乱课堂秩序，还会妨碍孩子进入学习状态，从而影响融入的效果。
所以，在孩子入学之前，家长要通过指令实践，培养孩子服从指令的能力，让孩子提前了解学校生活的各种结构规则和行为准则。比如上课时如何分辨铃声，上课时如何保持安静，如何正确参加集体活动而不打扰他人等等。
如果孩子生活自理有困难，比如不能独立吃饭、上厕所、洗手等。，他们在学校肯定会遇到很多阻碍，甚至被学校拒绝，失去融入的机会。
一个自闭症孩子能否进入融合环境学校，往往取决于他的行为，而不是他的学习能力。如果孩子上课时不时离开座位走动，势必会影响老师的正常教学和其他孩子的学习。对于没有静坐能力的孩子，学校会有更多的顾虑，很难做到完全包容。
幼儿园阶段，静坐是幼儿参与集体活动的基本能力要求；小学阶段，你必须要有长时间坐在课堂上的能力。家长在制定培养目标时，首先要评估孩子目前的能力，而不是一开始就按照小学的标准来要求孩子。而是要循序渐进，细化训练计划，帮助孩子逐步建立坐位能力。
受教育是每个孩子的权利，自闭症孩子可以上学。在一些真实案例中，很多被诊断为中轻度自闭症的孩子，经过长期干预训练，不仅完成了普通学校的义务教育，还成功进入各类职业学校或大学接受高等教育。
实践表明，早期发现和早期干预可以改善自闭症儿童的预后，使部分儿童实现融入社会的愿望。这意味着自闭症儿童也有上学的机会。为了让他们更好地享受受教育权，他们需要家庭、学校和社会的支持。对于自闭症儿童来说，提高各方面的能力，掌握一些融入的必要技能，是入学的关键。
与普通儿童相比，自闭症儿童的情绪爆发更强烈，比如毫无征兆的哭喊，可能会出现一些攻击自己或他人的有问题的行为。集体环境对这种行为的容忍度很低，容易导致学校师生的排斥，从而对孩子入学造成很大影响。
自闭症儿童的社交障碍和重复性刻板行为可以通过干预得到不同程度的改善。在不影响学校秩序和其他同学老师的前提下，让部分自闭症儿童回归主流教育是完全可能的。那么，孩子什么时候可以开学呢？上学需要具备哪些能力？
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