阿斯伯格综合症的语言障碍和特征(2) <儿童自闭症>
时间:2022-06-30 01:09来源: 作者: 点击:次
正因如此，英国和澳大利亚的许多患有阿斯伯格综合症的儿童经常用美式发音说话，因为他们学习的词汇和发音来自美国的动画片和电影，而不是来自当地的对话。当家里其他人说话都是本地口音，而孩子的口音像外国人时，这个特征会非常明显。
虽然阿斯伯格综合症的语言能力有一定的正性，但也有一些特殊的困难。最明显的一个就是无法根据当时的环境氛围调整谈话内容。普通学龄儿童可以参与双向或“平衡”的对话，感知对方的知识、兴趣和意图，知道如何根据社会规范决定说什么、怎么说、怎么听。这种根据社会氛围进行的语言调整和使用称为语言语用学，而阿斯伯格综合症的语言障碍和特点之一就是语言运用能力差。
有时候，一个单词的发音或意思会让患有阿斯伯格综合症的孩子发笑。他可能一边笑一边大声重复这个词，却没有想到和别人分享或者解释这个词的乐趣。这种奇怪的幽默感是阿斯伯格综合症儿童的特征之一，这种幽默感经常会让别人感到困惑。这种用小说的角度看待语言的能力真的很迷人，也是AS人的特色和有创意的一面。也许我们可以给孩子们颁发创造力奖，奖励他们新发明的单词、短语和新的解释，并鼓励他们在写作中使用这些新创造的单词。
一些年幼的阿斯伯格综合征儿童，并不是通过与家人和同伴的对话来发展语言，而是从电视和电影中学来的。他们学习单词的发音，通常是模仿自己第一次听到的人的发音。患有阿斯伯格综合症的儿童也可能创造一些词汇或新词。一个孩子创造了一个新词“snok”来代表冰块中的巧克力片。当另一个孩子被问到为什么对他的哥哥不感兴趣时，他回答说:“他不能走路，也不能说话，他是个坏孩子。”一个孩子把房间弄得一团糟，玩具扔得满地都是。他解释说他在整理房间。
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