学校自闭症教学的第二种组织形式:小组教学。 《自闭症的原因》
分组是课堂上的集体教学。根据学生的残疾发展水平和学习能力,或者在特定时间内教学的需要,将学生分成几个小组,以不同的方式进行教学,让每个学生都有参与学习的机会。老师有更多的机会和时间去指导每个学生。这对增强自闭症学生的合作和社交能力,培养师生和同学之间的人际关系,提高学生的学习兴趣和学习效果有直接的帮助。
除了上面提到的团体教学和小组教学,自闭症学校还有另一种组织教学形式:个别训练。中国自闭症网将在下面的文章中与你分享。
在自闭症学校,交叉分流教学会根据学生的兴趣、爱好、特长和相关教学内容,将自闭症学生交叉在两个或两个以上原有班级之间,重新组合成新的“临时”班级和小组进行教学。错流教学使教师更加注重尊重学生的个性,尊重学生的兴趣、爱好、个性和特长。它在很大程度上体现了“以学生为本”的精神,能够充分调动和提高自闭症学生的学习积极性和主动性,促进学生的全面发展,体现素质教育,促进学校个性化教育和培训的发展。
孤独症学校的另一种组织教学形式,是分组教学。自闭症学校会充分考虑学生的个体差异,在根据自闭症学生的年龄和智力水平分班的基础上,实施以目标分层和评价分层为特征的班级分层和小组教学。
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