自闭症学生的学校适应指标 <孤独症>

时间:2022-06-30 01:09来源: 作者: 点击:
   调整是一种动态现象,意味着个体与外界的一种互动关系能够达到一种令人满意的状态(王钟等,Min 69郭,民78;张春兴,闵78;Arkoff,1968) 适应行为是指个体在日常社会生活中的适应效率,可以通过成熟度、学习和社会适应来衡量(郭,闵78)。 适应是一个模糊而复杂的过程,不能用单一的指标来衡量(Edgerton,1984)。它需要收集定性和定量数据才能知道(Edgerton,1984;理查森等人,1988年) 结合自闭症学生的身心特点和学校适应指标,普通班自闭症学生的学校适应指标为:语言交流、人际交往、特殊行为表现、常规适应和学业成绩。


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