主页 > 新闻资讯 > 自闭症学生的学校适应指标 <孤独症> 时间:2022-06-30 01:09来源: 作者: 点击:次 调整是一种动态现象,意味着个体与外界的一种互动关系能够达到一种令人满意的状态(王钟等,Min 69郭,民78;张春兴,闵78;Arkoff,1968) 适应行为是指个体在日常社会生活中的适应效率,可以通过成熟度、学习和社会适应来衡量(郭,闵78)。 适应是一个模糊而复杂的过程,不能用单一的指标来衡量(Edgerton,1984)。它需要收集定性和定量数据才能知道(Edgerton,1984;理查森等人,1988年) 结合自闭症学生的身心特点和学校适应指标,普通班自闭症学生的学校适应指标为:语言交流、人际交往、特殊行为表现、常规适应和学业成绩。 (责任编辑:admin) 顶一下 (0) 0% 踩一下 (0) 0% ------分隔线---------------------------- 上一篇:教育自闭症儿童的一个重要原则-让父母参与。 [多动症] 下一篇:自闭症的结构化教学 {孤独症} 收藏 挑错 推荐 打印 发表评论 请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。 评价: 中立 好评 差评 表情: 用户名: 验证码: 匿名? 发表评论 最新评论 进入详细评论页>>