自闭症儿童及其生活教育(三) {关爱自闭症儿童}
由于其临床差异较大，一般分为三种不同的临床模式。
首先，疏离感的主要症状是回避与身体的眼神接触，存在言语和非言语交流障碍，对环境刺激的反应过高或过低。
二、被动型可以被动地接受社会接触，但语言发展比较奇特，可能会出现现代名词倒装句、词语重复、自造词、语言或动作的许多刻板模式等。
三、活跃但怪异的孩子会主动寻求社会交往，但使用的方法往往怪异且单向。他们往往有不寻常的先入为主或强烈吸引的情况，如时间表，飞机，火箭等。别人要让孩子暂时离开自己坚持的东西，往往很难。他们的语言是重复的，采用直译。其中一些孩子在数学、艺术和结构设计方面有特殊技能。(注:随着孩子年龄的增长，认知[智力]发展会有变化，所以以上三类可能会有变化，但社会互动不变。]
症状随着年龄的增长而变化。一般来说，症状会有一些变化
。第一，在婴儿期，孩子通常会哭闹，对外界反应过度，一岁以内很少有社交性感的笑容和参加活动；不靠近照顾者；不要玩躲猫猫或挥手告别；动作很慢。少数孩子有定期踮脚摆动身体的习惯。
二、学龄前(二至五岁)的自闭症儿童会表现出没有同理心，没有幻想或想象的生活内容。后者会让孩子以不恰当的游戏内容、刻板的活动、自我刺激的行为(如踮脚走路、旋转、摇晃、拍手、前后摆动手指等)来表现。).保守地、不用地或奇怪地(自控地)、反复地(与名词倒装结合)和坚持不懈地使用学过的语言。
三、学龄(6 ~ 12岁)会想有朋友，但与人的交流往往是直接的、不恰当的，几乎没有任何社交或情感功能在里面。因为孩子几乎没有情绪，行为又多动、急躁，通常无法形成人际关系，但自我刺激行为会减少。随着孩子的不断长大，破坏性行为(包括自残和攻击性行为)会更频繁地出现。(注:高功能自闭症儿童偶尔会有继发性抑郁的倾向，因为他们会发现自己的局限性。此外，在自闭症儿童中，约有20~30%患有癫痫；其中80%智力不足，女性自闭症儿童的平均智力普遍低于男性)。
感谢知情人向本网提交高质量稿件。更多精彩内容，请关注“中国自闭症网”。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
