自闭症儿童集体意识的培养(1) {自闭儿}
时间:2022-06-30 01:11来源: 作者: 点击:次
自闭症是一种以交流和人际障碍、认同行为为特征的症状群。自闭症儿童在语言、认知、行为、思维、情感和社会行为方面存在严重缺陷。社交缺陷是自闭症的核心。自闭症儿童明显回避与他人接触，甚至从婴儿期就回避与他人的目光接触；人与人之间缺乏情感反应？甚至对父母漠不关心；性格孤僻，不合群，我行我素，有时会叫他的名字，经常无视和无反应，经常沉溺于自我世界，忽视他人的存在；缺乏合作小组游戏和活动的能力，即使参加活动，也往往扮演被动角色，缺乏主动兴趣。要让自闭症孩子走出自己的世界，融入集体，就要培养他们的集体意识。
一、建立亲密关系是培养集体意识的基础。
正常孩子从七八周开始对人微笑。三四个月的时候，亲戚靠近伸手要抓他，他会很兴奋。再大一点，他会走路，会跑，亲戚回家，他会跑上来被抱；亲人离开，会有依依不舍的表情；当他受到伤害或委屈时，他会跑到亲戚那里，希望得到安慰。这种亲情和依恋现象在自闭症儿童身上是很难发生的。甚至随着年龄的增长和教育训练的深入；有些症状会有所改善，但对父母、老师、照顾他们的人难以建立起好感，对其他人缺乏人际情感反应。所以，自闭症儿童进入班级后，作为教师，首先要把无限的爱投入到孩子身上，把注意力放在喜、怒、哀、乐等情绪上，加强与他们的接触，就像母亲一样，通过皮肤接触，一对一的亲子游戏关系。与孩子建立亲密关系。同时，教师要以身作则，以平常心理解和包容他们，给同学们以积极的影响，带动和鼓励其他同学接纳、包容和关爱自闭症儿童。因此，让他们成为好朋友；并逐渐培养他们对彼此的自然态度，使自闭症儿童在同学和老师面前有安全感和亲近感，逐渐建立良好甚至亲密的关系，从而为自闭症儿童正常参与集体活动、走向集体奠定基础。
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