1-2岁自闭症儿童语言康复训练(四) [轻度自闭症]
方法:1。带着孩子，一边看着鲜花、漂亮的画、鲜艳的衣服，一边感慨地说:“多美啊！”2.吃零食零食的时候，你和孩子吃一样的食物，对他说:“好吃！”3.鼓励你的孩子和你一起重复这些单词。4.如果孩子会说话，你应该鼓励和表扬。5.在其他适当的场合说一些表达自己感受的话，比如“多可爱”、“多可怕”。
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方法:1。在孩子面前，和另一个大人一起用“是”和“不是”回答问题，并示范给孩子看。2.问孩子一些日常生活经验和简单的需求问题。你必须向你的孩子示范，一边点头或摇头，一边回答“是”或“不是”。3.当孩子能大致正确地模仿和回答时，就不再示范了。4.问孩子“你要不要XXX？”在他回答“是”或者“不是”之后，给他或者拿走。
方法:1。从“娃娃的鼻子在哪里？”开始提问。如果孩子指着这个部位，摸摸它，问“这叫什么？”鼓励你的孩子给这部分命名。2.当孩子遇到困难时，你可以用他知道名字的身体部位的特定动作来提示他。3.让孩子指出自己的眼睛、鼻子等。指出你的眼睛、鼻子等。
方法:1。当孩子告诉你他不明白的事情时，你应该在演讲结束时提高声调，问他:“什么？”还有，当你让孩子做某件事的时候，你可以在讲话结束的时候提高声调，问他:“这样可以吗？”请求他的允许。2.当孩子想买东西的时候，告诉孩子问:“可以吗？”在你购买它之前你必须得到许可。3.如果孩子能熟练地说:“什么？”“可以吗？”你应该立即给予回答和表扬。
方法:1。当你和孩子说话时，使用“多”和“少”这两个词，并示范它们。2.如果有困难，只能教孩子一次说一个字。3.把东西分成几堆。你先解释“多”和“少”的意思，然后让孩子指出每一堆是多少和少多少。4.一开始每堆的物品数量相差很大，然后逐渐缩小差距。
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