自闭症在年龄组的表现(2) {感觉统合失调}
(2)语言交流障碍约50%的自闭症儿童从小没有语言发育，终生保持沉默。另有50%的儿童会说几个或更多的单词，一般来说，他们的语言发展比正常儿童晚。他们常常从重复别人说过的话开始，这些话对他们来说毫无意义，就像鹦鹉学舌一样。有些孩子重复他们过去听到的话，这被称为“重复”延迟言语模仿" & quot。其他孩子继续发展，说一些有意义的单词或短语。例如“& quot糖果" & quot、quot"出去玩" & quot等等。但他们说的话往往缺乏抑扬顿挫，语调、语速、语法也有问题。比如，你分不清开灯和关灯的确切意思，或者你会混淆单词的字母顺序，比如“& quot想要饼干吗？，说“& quot想要饼干吗？代词的误用也很常见。他们的话不带感情，似乎是一个共同的特点。另一个共同的特点是很难理解别人说的话和他们听到或看到的东西。如果一个自闭症的孩子从幼儿园回到家，他永远也说不清幼儿园发生了什么。他们大多不会问是什么，是什么；同样，他们也不会持续一段时间，盯着人或物看。他们也不会像正常人那样用手势、表情、肢体动作与人交流。但是，随着他们能力的发展，当他们能够长时间看事物，对细节有更多的了解时，他们开始理解一些简单的手势和表情的含义，但通常他们理解视觉语言的进度要比理解口语快得多。
(1)社会关系障碍绝大多数自闭症儿童的极端自闭和社会退缩更为明显。他们活在自己的世界里，被告知不应该。和他说话的时候，他们不听，仿佛外面的人和一切都不存在。对他们不感兴趣，没有面部表情。他们无视父母的喜怒哀乐。有一个5岁的女孩叫钟华，从2岁生病开始就与外界隔绝。她妈妈跪在她面前，反复叫着“钟华，你叫你妈”，却没有任何表情。自闭症儿童很少正视对方，避免目光接触。拥抱时，不要伸出手臂或靠得很近。他们不主动吃食物或其他东西，而是抓住你的胳膊或手腕为他们做。如果成年人能够理解自闭症给他们带来的困难，并温和耐心地给他们一些简单的指示，他们就不会以普通的方式做出恰当的反应。如果老师让他抱年轻结婚亲一下，他就用舌头舔娃娃的脸。有时候，他们也会对经常照顾他们的人表现出一些感情。比如上面说的钟华姑娘，看到她不开心就让妈妈背她来回跑。他们中的一些人也想参加幼儿园同学的游戏，但他们不知道如何参加，所以他们只能袖手旁观或独自玩水或泥。然而，大多数自闭症儿童似乎都封闭在自己的世界里，专注于自己漫无目的的活动，比如玩水玩沙。
这时候自闭症的症状就完全表现出来了。那些前1、2年症状较轻或发育正常的孩子，现在已经完全暴露了，所以确诊自闭症并不困难。现将异常行为描述如下:
智力、社会交往能力和内部智力能力之间存在明显的不平衡。比如有的孩子测出来的智商很低，但从语言能力来看，智力损伤轻很多。有些孩子不会说话，而有些操作能力可能接近正常水平。有些孩子其他能力很低，不能参加智力测试，但在图形排列或背诵测试中的成绩达到正常水平。此外，智力测验和适应行为量表评估的精神损害程度往往不一致。国内有研究发现，在能接受智力测验的自闭症儿童中，智力测验评定的智商等级明显高于生活适应能力评定的智商等级，这表明高功能自闭症儿童的智力处于正常或接近正常水平，但生活适应能力有明显障碍。
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