特殊学校如何给自闭症儿童设置环境？ 《自闭症儿童》
时间:2022-07-01 02:23来源: 作者: 点击:次
为了解决自闭症儿童接受环境慢、注意力不集中等问题，可以根据孩子的情况来安排教学环境。比如有听觉过敏的时候，可以安排在噪音少的位置；有注意力不集中或自行离开时，可安排在刺激物少、远离门口、老师伸手可及的位置；当财产所有权的概念不明确时，可以给个人财产贴上标签。
自闭症儿童除了物质环境的安排，心理环境的设置对孩子适应新环境也很重要。自闭症儿童到了一个新的环境，第一反应是物理环境的变化，可能会产生恐惧和回避。这个时候，一个轻松友好的心理环境必不可少。这就需要教师用温暖包容的心来欢迎孩子，通常用拥抱或其他自闭症儿童喜欢的行为来表达对他们的爱，给孩子营造一个轻松愉快的心理氛围，让孩子接受老师和新环境。
特殊学校如何给自闭症儿童设置环境？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
环境是无形的教科书，对自闭症儿童的思想品德、学习习惯的养成起着潜移默化的作用。自闭症儿童对新异的环境适应能力不佳，因此，为了让他们更好地适应新环境，特殊学校要创设良好的校园物理环境和心理环境。自闭症儿童的学习环境包括教室之外的其他环境，比如在资源教室教授各种能力；在音乐教室完成音乐治疗；在感觉训练室实现感觉统合能力训练，或者教授游戏和社交技巧；在艺术和劳动技能课上教授精细动作能力和认知能力；实现操场上的小组游戏和社交技能教学；教授厕所和水槽的自理能力。根据自闭症儿童偏爱固定情境和熟悉刺激的特点，在环境创设和材料选择上应更多地运用视觉手段，如用图画或贴纸标出特定区域，或用自己喜欢的颜色和图案画出画报课表等。
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