自闭症孩子去智障学校好吗？ {自闭症的表现}
反对自闭症儿童上智障学校的人认为，现有的智障学校课程没有专门针对自闭症儿童的教材。根据《星星的孩子》的特点，现有的教材显然不完全适合自闭症儿童。学校要为这类儿童提供的课程教育，是能够适应社会行为的训练和培养，包括智力、身体素质、交往、社会交往、日常生活能力等。
许多家长都很排斥把自闭症孩子送进培智学校，而努力把孩子送进普通学校或融合学校。那么，自闭症孩子上培智学校好吗？把自闭症儿童送到智障学校的另一个好处是，学校可以教会自闭症儿童听老师讲话，理解老师和同学讲话的内容，积极与他人交流，学会在社会生活中自觉遵守简单的行为准则，初步做到自理自立，逐步适应社会生活。目前，自闭症儿童在智障学校的招生中占了很大一部分，甚至超过了其他类型的智障儿童。从目前智障学生学校的教育教学来看，教师更多的是关注教育和纠正自闭症学生的不良行为，培养他们适应社会行为的相对较少。这与他们对自闭症儿童的亲社会行为缺乏了解，缺乏有效的经验和训练方法有关。特殊教育教师对自闭症儿童社会行为适应能力和训练方法的研究，可以更好地指导教育实践，从而取得更好的教育效果。
自闭症孩子去智障学校好吗？这个问题见仁见智。我们只能说，当自闭症孩子没有足够的语言和认知能力，达不到普通学校的要求时，去智障学校是最好的选择。
他们认为，弱智儿童学校的教材应根据自闭症儿童的特点进行设计，重点关注他们的社会交往困难、语言障碍和道德教育，并将学科内容和生活经验内容有机结合起来；生活技能教育和劳动技能教育也要重点进行，让自闭症儿童学习一定的文化知识和技能，也学习一些生活经验。从弱智儿童的实际出发，以自理行为和交往行为为主要教学内容，编写了小学一至九年级的校本课程。从日常生活出发，注重个性化指导，实施个性化教学，使自闭症儿童在最佳缺陷补偿阶段获得最大补偿，开发潜能。
大多数反对自闭症儿童上智障学校的人都主张把他们的孩子送到普通学校。但是，自闭症儿童适应社会的形成和发展的能力需要弱智儿童学校的教师进行特殊教育，包括基本的自理能力、动作协调能力、社会交往能力和自我管理能力，以帮助自闭症儿童学习和掌握日常生活的基本技能，如吃饭、如厕、穿衣、与人交谈、使用日常工具、上下楼梯、独立行走、日常生活自理、与同伴相处、玩游戏等。
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