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“蒙台梭利教育法”系列21 {自闭症的原因}

时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次

　　第五章儿童之家的发现我们可以说，蒙台梭利幼儿教育的科学方法是在“发现”与“实验”的交替研究过程中，通过她的“顿悟”与“仁爱”而获得的。该过程大致显示在第23页。也就是说，蒙台梭利在36岁创办了儿童之家，直到82岁去世，他一直在用科学的方法:一方面研究孩子长大后自然流露的东西(新发现)，接受她新的教学方法(实验)；一方面，根据新的发现，继续研究真相，不断找出新的有效的帮助孩子发展的方法。所以，蒙台梭利自己也曾经说过:说我发明了蒙台梭利定律是不对的。我只是研究儿童。发现│││││││││││││││││││││││^│^│^^│^目前，世界上有23种语言，她一生出版的20本书已经被翻译，这真的让我们觉得不知从何说起。但由于她所发现的事实与其教育方法的运用和作品有着深刻的关联，为了使读者易于理解，作者仅从台北研究所的五部中文著作中总结出以下九个重要发现:九大发现(1)“工作”是人性的表现，也是人性的特质。只有人类才能有这种“开创和发扬生命”的特性 (2)孩子更喜欢“工作”而不是游戏。 (3)“独立”是孩子成长的主要目的，也是孩子成长的必要条件──孩子渴望摆脱大人的摆布和干涉，发展自己的生活，成为未来的强人。 (4)只有孩子能自由选择自己能做的和喜欢探索的，才能有学习的兴趣和学习的意愿。因为孩子选择的东西一定代表了他们内心的特殊需求和兴趣。 (5)孩子的成长是有规律的，从生命一开始就有。在这个伟大的规律中，幼儿为了成长，会不断地表现出自己的“内心需求”，这种需求会驱使幼儿主动接触环境，以达到成长的目的。 (6)“适应环境”是所有孩子聪明成长的原因。 (7)在儿童智力发展过程中，有各种官能的“敏感期”。在特定的敏感时期，各种官能如果能及时得到满足，就会迅速发展。当然，这种敏感的时间之长和出现的时间因人而异，不能一概而论，也不能提前或延迟。因此，它成为学前教育所重视的“个体差异”理论的基础之一。 (8)说话和阅读都是自发的行为，有一定的发展规律，儿童的写作行为实际上比阅读发展得早。 (9)奖惩不能对孩子的学习产生“激励”，不仅无效，而且有害。长期以来，从来没有一个教育家能够把童年作为一门独立的学科来研究。蒙台梭利以科学精神发现的“童年的秘密”成为幼儿教育史上的重要里程碑。它告诉我们的不仅仅是一些全新的知识，更重要的是带来了态度上的启迪和方法上的引导，使“教育”幼儿成为可能。