《蒙台梭利教育法》系列全集之七 {精神分列症}
时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次
第二阶段，经过第一阶段的活动，你和孩子已经能够一起创造一个安静的时间，这个时候环境中的声音特别清晰。 等孩子能静下心来，静止一段时间后，邀请孩子闭上眼睛，然后注意他听到的是什么声音，告诉孩子等你的指示再睁开眼睛。 邀请许多孩子闭着眼睛静静地听一段时间，然后让孩子睁开眼睛，分享他们刚刚听到的声音。 (图5)补充一点，在这个阶段，除了发展识别环境声音的感官敏感度，还可以让人意识到，沉默其实有很多不同的程度和状态。 经过这一阶段的活动，有助于我们认识自己与环境的关系，进而探索自己的内在；而且，你可能还有机会听听孩子内心的声音！分机1。对于以上活动，可以同时引入乐器，让孩子先听一段音乐(是你提前选好的)，然后找出他所知道的乐器的声音。 如果你自己也是音乐爱好者，可以借此机会，在孩子感官的敏感期，引导他向音乐靠拢。 邀请孩子在户外从事上述活动，然后与他们分享他们听到的声音，如风、海浪等。(图6) 当孩子真的能听到天籁之音时，可以一起寻找音源，培养他们成为自然的观察者。
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