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蒙特梭利教育法全集第一辑 <抽动症>

时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次

　　第一部分介绍玛利亚·蒙台梭利，意大利第一位医学博士，继福禄贝尔之后又一位杰出的幼儿教育家。蒙特里首先研究智障儿童的心理和教育问题，然后致力于正常儿童的教育实验，创办了世界闻名的儿童之家。她的幼儿教育理论著作被翻译成37种文字，对现代儿童教育的改革和发展产生了深远的影响。 (一)儿童观从发展的角度来看，蒙台梭利认为孩子是一个发展的有机体，是一个发展的心智；儿童的发展是人一生中最重要的时期。儿童处于不断成长、发展和变化的过程中，而且主要是内在的自然发展。在这个持续不断的自然发展过程中，儿童的发展既包括生理发展，也包括心理发展。在蒙台梭利看来，幼儿的身体包含着旺盛的驱动力。正是这种本能的自发冲动，赋予了他积极的生命力，促使他不断发展。一是优势本能，在生命之初为婴儿提供指引和保护，甚至决定物种的生存。第二，工作本能，这是人类的基本特征。正是通过不断的工作，孩子们在创造，让他们得到充分的满足，形成自己的个性。它不仅可以更新人类，还可以改善人类环境。从心理学上讲，儿童的心理发展既有一定的过程，也有隐性的特点。蒙特雷认为幼儿是“精神(心理)胚胎” 因为每个婴儿都有创造的本能，都有积极的潜能，都可以依靠他所处的环境来构建精神世界，所以孩子不仅仅是一个肉体的存在，更是一个精神的存在。每个孩子的精神都不一样，都有自己的创造精神。在蒙台梭利看来，儿童的心理发展会有各种“敏感期”。她说:“正是这个敏感时期，让孩子以一种独特的强度接触外界。” 在这期间，他们学什么都很容易，对什么都充满活力和激情。 “而人类智力的发展是建立在幼儿敏感期所打下的基础之上的。秩序的敏感期出现在生命的第一年到四岁。这是儿童区分各种物体之间关系的一种内在感觉，而不是物体本身。细节敏感期。幼儿在2-3岁时表现出对细节的敏感，他们的注意力往往集中在最小的细节上。这说明了儿童精神生活的存在，也说明了儿童和成人有两种不同的智力视野。协调敏感期这是幼儿发展过程中最容易观察到的敏感期。孩子学习走路是通过个人的努力，逐渐达到平衡，步伐稳健。应该在2到3岁的时候出现。在触觉敏感期，孩子会把小手伸向外界物体。这一行动的最初主旨代表了儿童对外部世界的自我进入。正是通过手的活动，孩子才能发展自己，发展自己的心智。语言的敏感期在2个月左右。儿童开始吸收语言，他们获得的语言是他们从周围环境中听到的。没必要在他说第一句话的时候给他准备什么特别的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用是儿童智力发展的外在表现之一。蒙台梭利强调要重视儿童心理发展与生理发展的密切关系。她说:“如果心理抑郁会影响新陈代谢，从而降低一个人的活力，那么肯定会发生相反的情况。刺激的心理体验可以提高新陈代谢的速度，从而促进一个人的健康。” "