儿童孤独症的干预和治疗 {关爱自闭症儿童}
时间:2022-07-01 02:27来源: 作者: 点击:次
培训运营者多为家长和特殊教育教师。培训成功与否，首先取决于家长和老师对孩子是否有爱心、耐心和热情，是否能经常与自闭症儿童交流，让孩子先对培训者感兴趣，双方才能互相交流。这个阶段往往是最难的。尤其是前期，把孩子交给“保姆”、“阿姨”是无效的，甚至是不负责任的。
然后，把要学的技能分成几个小步骤，而不是一次全教。比如教孩子正确使用筷子，先给他看他握筷子的姿势，让他从几根筷子中挑出两根，粗细两端对齐，用手握住他的手，保持正确的握持状态，如此反复，直到他自己能够掌握握持的技巧。自闭症儿童容易因为失败而烦躁或放弃学习，所以在训练中要边教边做，鼓励他们。
对于有行为障碍、行为刻板、模仿言语、情绪不稳定、尖叫等症状的患儿，可选用氟哌啶醇、奋乃静、氯丙嗪等。在抗精神病药物可以使用。对于有严重攻击行为、冲动、过度活动和自伤行为的儿童，可使用卡马西平和纳曲酮。前者对癫痫发作的孩子更有效。对于注意力不集中、持续活动的儿童，可尝试中枢神经系统兴奋剂，如哌甲酯(利他林)、苯妥英钠(匹莫林)。
一些学者认为自闭症儿童的药物治疗是无效的。之所以出现这种观点，可能与其疗效不确定和副作用有关。而药物治疗对严重精神症状控制的效果，是行为矫正和教育训练无法达到的。儿童自闭症与营养有关。
首先，谈对症治疗或药物治疗，不是因为它能改变自闭症的病程和结局，也不是自闭症儿童必须的，而是在一定程度上可以控制严重的行为和语言障碍，保证对自闭症实施疗效更好的行为矫正和教育训练。也就是说，对症治疗可能是部分行为问题儿童治疗的基础。
教育是治疗自闭症儿童最重要、最有效的方法。
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