自闭症与记忆康复(五) [自闭儿]
五色除了颜色，还可以用数字、括字、音标、英文字母代替。
用途:中央执行系统。材料:黑板、纸、笔。方法:让孩子先看一排颜色，如红、蓝、黄、线，看4秒钟，然后让他用是或否回答下面的问题，如蓝色是不是介于红、黄之间？果岭后面？建议从四种颜色开始，随着孩子能力的进步，逻辑逐渐增加到
(1)小汽车、公共汽车、自行车和卡车。
目的:视觉空间缓冲和中央执行系统。材料:黑板、纸、笔。方法:(1)将方向与颜色相匹配，如蓝色=右，白色=左，灰色=上，红色=下，时限1分钟。让孩子记住，然后说出如何将“X”移动到“Y”，即蓝色→蓝色→灰色→灰色→灰色→蓝色→蓝色。改变网格的大小和“X”的位置。如果孩子说错了方向，让他把“X”移动到错误的位置，然后继续，直到他意识到错误。
目的:增加探索长期记忆的机会。材质:无。方法:基本上，这个活动要求家长尽一切努力通过访谈帮助孩子回答与日常生活相关的问题。对于能力差的，题型要简单一些；对于能力较好的，题型要特别设计。请参考下面的例子。
(2)在格子里写一个“X”，让孩子看2秒钟，让他根据指示画出“X”在他格子里的最后位置。互相比较你的答案。比如把“X”向右移动两格，向下移动一格后，会在哪里？。
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(4)铅笔、圆珠笔、粉笔和蜡笔。
(2)篮球、棒球、足球、网球、沙滩排球。
用途:中央执行系统。材料:在纸上列出单词。方法:先让孩子读出一串单词。如果他看不懂，那就帮你读。在他记住它们之后，盖上纸。接下来告诉他一个单词，问他是不是和他刚刚记住的那个单词是同一种。比如裤子，裙子和鞋子，车当然不是一个种类，但是如果是毛衣，就算包含，你也能分辨出他这个词是不是刚出现的。
(3)草原、杂草、花草树木。
目的:训练顺序记忆。材质:无。方法:请参考以下动作模式:右手举至侧边，点头，左鲫抬起，身体向前弯曲，双手向前伸直。先把运动次数限制在两次，然后慢慢增加运动次数。最初的姿势是双手放在身体两侧，与孩子面对面站立，双脚并拢。每次移动后，你应该回到这个初始位置。请跟着示范，按顺序做指定的动作。
(5)狗、猫、熊、狮子、牛。
目的:训练小脑和工作记忆。材料:用名词做卡片，从一个三开始，慢慢进展到一个七。方法:以4秒的频率展示卡片，然后逐渐下降到2秒。让孩子重复上述名词，说出常用动词，如苹果=吃，汽车=开，人=跑。
(1)让孩子在自己的格子里模仿你的“X”。
用途:视觉空间缓冲。材料:黑板、纸、笔。方法:在格子里写一个“X”，让孩子看2秒钟，让他根据指示画出“X”在他格子里的最后位置。
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