延迟满足:提高自闭症儿童的需求等待意识(1) <湖南自闭症>
一点一点写下来的好处是让孩子感受到这些需求是写在纸上的。同样，通过讨论，让自己了解和熟悉这些需求，尤其是材料之间的关系。
孩子总是有自己的想要和需要，对于高功能自闭症和亚斯伯格症的孩子来说当然是这样。为了自己的需要，有时候他们需要我们的引导，帮助孩子清楚地列出自己的想要和需要。
然而，无论妈妈多么恳切地告诉我，“等等，等等，等等”，小昭还是在人群中不时跺着脚，拽着、蹭着妈妈的裙子，嘴里还不停地喃喃自语，“我要冰淇淋，我要冰淇淋，妈妈，我要冰淇淋！”其他人不时把目光投向小昭母子。我时而苦笑，时而摇头，时而劝道:“小朋友，你要练习等待。你看，我们都在排队，不用担心雪糕化了！”
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当小昭听到他的母亲说，“制造更多的噪音！我们回家吧，不买了，吃点冰淇淋甜筒！”这一刻，小昭的心情就像脱缰的野马，拉扯着，尖叫着，跳动着，“我不想回家！我不回家！我想吃冰淇淋！”在这一对人面前，歇斯底里的样子让小昭的母亲羞愧得想挖个洞躲起来。当然，马上就有了离开现场的想法。
明确地让孩子知道“如果你不想要，这些物质或权利就会莫名其妙地出现在你眼前，你说一声就来了。”教一个孩子，游戏规则不是这样的。他需要知道行为和后果之间的关联。
“你急什么，这孩子？你不能等一会儿吗？我不是告诉过你现在有这么多人在排队吗？还没轮到我们。你急有什么用？不是你闹，而是每次都要闹。你怎么能吃蛋卷冰淇淋呢？真的。”小兆母亲板着脸，语气微微发着牢骚。
你会发现，在等待需求的过程中往往会有焦虑，而这种焦虑有时来自于等待的不确定性。对杏儿来说，你等待的时间越长，你的变数就越多。如果加上冲动和急躁，那么我当然想要，而且马上就能得到。如果我想要，那就更好了。因为我得到了，我就安心了，至少是短时间的。
事实上，迫不及待一直是小昭的母亲头疼的事情。急躁、焦虑、冲动、固执，再加上自我中心的倾向，让母亲总是苦于不知道如何处理孩子等不及的事实。小马肇一直知道一件事。等待、分享、满足感的延迟对孩子的成长至关重要。然而，小昭等不及了，他觉得又累又累，有时会想:“哦，就跟着他吧，算了。”
导读:要提高孩子等待需求的意识，请记住，如何守住自己给予的防线将是一件很关键的事情。如果你总是不耐烦，“哦，算了，给他吧。”这时，大概可以预料到，孩子延迟满足的能力将很难发展。
其实亚斯伯格症的孩子，在语言能力上，足以和他讨论，在什么情况下可以感到羞耻和满足。也就是说，孩子做了什么，付出了什么努力和代价，才得到他想要的，对的或者他想要的任何东西。
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