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自闭症与记忆康复(下) <自闭症机构>

时间:2022-07-01 02:28来源: 作者: 点击:次

(2)限七种颜色，让孩子按顺序或反顺序说出颜色。还可以告诉孩子，有一种颜色很容易掉，按顺序说出其余颜色的名字，例如:黑、蓝、红、黄、绿。如果去掉红色，就会变成黑、蓝、黄、绿。

目的:使用下列活动来测试您孩子的工作记忆广度。记住，尽你所能鼓励你的孩子开发他的潜力。不要觉得他能做得更好，付出太多努力。比如他一次只能记住三个数字，也就是三个。不要异想天开。让他一次记住五个。应该是循序渐进，逐步扩大他的记忆广度。不管怎样，最好从一开始就不要让孩子吃亏。材料:数字卡、音标卡、日用品及其他各种图形卡。方法:从三个数字开始，让孩子一次看一组数字，记忆时间等于数字的数量。比如3秒读完3个数字，4秒读完4个数字，让他按顺序重复。有两个灰色测试机会。如果第一次错了，再看一遍，再测试一遍。简而言之，最佳记忆广度就是他能一字不差说出的数字的最大数量。

目的:推广中央执行系统。材料:阅读材料。方法:如下图。

目的:增加探索长期记忆的机会。材质:无。方法:基本上，这个活动要求家长尽一切努力通过访谈帮助孩子回答与日常生活相关的问题。对于能力差的，题型要简单一些；对于能力较好的，题型要特别设计。请参考下面的例子。

目的:视觉空间缓冲和中央执行系统。材料:黑板、纸、笔。方法:(1)将方向与颜色相匹配，如蓝色=右，白色=左，灰色=上，红色=下，时限1分钟。让孩子记住，然后说出如何将“X”移动到“Y”，即蓝色→蓝色→灰色→灰色→灰色→蓝色→蓝色。改变网格的大小和“X”的位置。如果孩子说错了方向，让他把“X”移动到错误的位置，然后继续，直到他意识到错误。

(3)用数字匹配孩子的身体，用字母匹配你的身体。比如他的右手是1，左脚是2，大头是3。你的右脚是A，左手是B，大头是c，让他按要求指出并说出正确的身体部位，比如2、3、B——他的左脚、他的大头、你的左手。

(2)在格子里写一个“X”，让孩子看2秒钟，让他根据指示画出“X”在他格子里的最后位置。互相比较你的答案。比如把“X”向右移动两格，向下移动一格后，会在哪里？。

(2)限于四个指定动作，但依次是两只手，如右手① ①，左手② ③。

目的:训练小脑和工作记忆。材料:用名词做卡片，从一个三开始，慢慢进展到一个七。方法:以4秒的频率展示卡片，然后逐渐下降到2秒。让孩子重复上述名词，说出常用动词，如苹果=吃，汽车=开，人=跑。

目的:训练短时记忆。材质:彩色笔。方法:首先在纸上写几个不同颜色的圆圈，如红、蓝、黄、绿。向儿童展示后，将其隐藏起来:

五色除了颜色，还可以用数字、括字、音标、英文字母代替。

(1)小汽车、公共汽车、自行车和卡车。

(3)限七种颜色，要求幼儿按顺序写下颜色名称，或要求幼儿用其他颜色代替某种颜色。例如，当他们看到蓝色时，它会变成红色。于是，原本是黑、蓝、红、黄、绿的东西，变成了黑、红、红、黄、绿。

目的:训练动作顺序能力。材质:无。方法:与孩子面对面坐在桌旁，要求他根据示范做指定的动作。①表示掌心向下，②表示删除桌子，③表示握拳，所以——①②掌心向下，掌心向下，掌侧贴着桌子。

(1)给孩子读几个句子后，让他复述每个句子的最后一个单词。二级限两句，三级三到四句。

(2)用数字匹配孩子的身体部位，比如右手是1，左脚是2，右脚是3，左手是4等。，并要求他按要求依次移动指定的肢体，如1、2、3、4—右手、左脚、右脚、左手。

(2)篮球、棒球、足球、网球、沙滩排球。