精华！自闭症儿童语言训练方法参考(1) 《感觉统合失调》
模仿是学习和发展的基础。没有模仿，一个孩子就无法学会适应他的文化所必需的语言和其他行为。声音模仿是动作模仿的高级阶段，所以自闭症儿童的语言训练通常是从测试他拥有模仿能力的程度开始。语言基础薄弱的孩子，在语言训练开始前，要进行动作模仿训练。千万不要让孩子张嘴乱模仿语言。
模仿从简单的粗大动作开始:拍手、叉腰、拍腿。孩子用眼睛就能看出来，很容易掌握；
操作动作:敲打物体、模仿搭积木、用杯子喝水、推玩具车等。
精细动作模仿:手指练习，用手指捏东西；
模仿嘴部动作:撅U型嘴，吹气，伸舌头
2。听指令
要建立孩子良好的听指令能力，合作是训练的前提，从指令入手很容易。
比如拍手、跺脚、过来、坐下、站起来等等。，然后概括出能让生活生动一点的指令:扔垃圾桶，穿上鞋，把杯子给我拿来等等。
孩子能听懂大人的话，即使他们不会表达。我们可以在他们的发音能力还没有达到的时候教他们使用手势，比如:跟老师说再见。如果一个没有语言的孩子听懂了，他就会挥手。我们帮他说:拜拜。久而久之，孩子就会明白，为以后学习语言符号打下基础。
3.发音的练习
无意识音的增强
孩子有时候会蹦出一些自己的音，或者不经意的模仿一些单词。这时候我们也可以模仿孩子的声音，及时反馈给他，吸引他的注意力。然后我们及时发音，孩子就会模仿，比如孩子:恩，恒。孩子们看了之后会
当孩子没有语言的时候，要求他们开口说话是不可能的。从最简单的阿爸妈开始训练，因为这些发音模式很容易发音，成功率高。我们的语言都是由拼音组成的，所以开始练习声母和韵母是很好的准备，比如:海鸥H-AI海O-Gull。
唱歌、读儿歌也是有效的方法。找一些发音好的手指练习，或者孩子经常听的歌。当孩子感兴趣的时候，模仿发音的概率会高很多。
无意识声音的转换
尽量把孩子的发音和实际意思联系起来。这时候激发孩子说话的欲望，放上孩子经常玩的玩具或者
你不用纠正发音
即使你说不好，只要有个表达意思的手势就可以了。如果你故意纠正你的发音，你可能会扼杀你来之不易的说话动力。只要他愿意开口，发音不准的缺陷，久而久之就会得到改善。家长或大人只需要自己提供正确的说话模板，千万不要学习儿童娃娃语言。
练习不要重复太多次
强迫的最终结果是反抗。在语言训练的前期，我们可以借助强化让孩子说一个单词2-3遍，观察孩子的情绪。当孩子有点不耐烦的时候，我们迅速转移，可以降低要求去做孩子能做的事情，然后给予奖励；
循序渐进，由易到难
单音-双音-词-短语-句子如a _ an _ quiet-保持安静-上课请保持安静！
名词-形容词-动词，但也因人而异。根据我的训练，小孩子理解动词不难，形容词比较稀缺，很难掌握，但是名词绝对是最先学的。
句子由易到难，由短到长。
感谢知情人向本网提交高质量稿件。更多精彩内容，请关注“中国自闭症网”。
一、自闭症儿童语言障碍的特点
自闭症儿童有明显的语言发育障碍，这种障碍可能发生在语言的各个方面，从发音困难、异常到语言学习障碍。有些家长甚至觉得孩子什么都能说，就是该说什么，不该说什么。该说话的时候不说话，不该说话的时候总是说话。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言水平上，但共同的特点是不能自如地运用语言与他人交流。主要表现在:
(1)婴儿不会试图通过喃喃自语来表达自己，即使在婴儿期出现这样的阶段，也是在成长中逐渐退化的
(2)说话有明显的异常，如音量、速度、节奏、声调等。
(3)言语形式异常。最大的特点就是鹦鹉学舌，重复别人说过的话，重复别人的问题，死板的回答问题。
(4)人称代词混用。最明显的就是混淆了“我”和“你”的概念。
(5)用词混乱。最大的特点就是说与当时情况无关的事情。
(6)与人交谈时，主语混乱。比如，当其他人都在谈论运动时，自闭症患者会突然谈论火车时刻表。
(7)虽然他能说很多话，但他与他人交往或进行对话的能力明显受到阻碍。比如对一个话题自言自语很久，或者固执地要求别人对自己说一个话题，而不去理会别人的反应或看法。
我们都知道他们有这样或那样的问题，那我们该怎么办呢？
二。没有语言的儿童的语言发展。模仿动作
没有人生来就会说话。从不会说话到开始说话，要经历大脑、身体器官、精神心理等一系列的发育准备。家长一看到孩子3岁还不会说话，就急着教孩子学习完整的句子，却忽略了孩子能力发展滞后于生理年龄的客观事实。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
