自闭症儿童家庭指导原则 {多动症}
有针对性的运动。
自闭症儿童的感知与正常儿童无异，只是我们很难观察到他们的反应。他们都有或多或少的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等体验。不同的是，这些经历个体差异很大。比如有的自闭症孩子喜欢听快节奏的音乐，有的喜欢听冲厕所的声音。有些孩子在听到别人刺耳的噪音或斥责时会焦虑甚至闭上耳朵。听、摸、看、闻、尝，可以提高自闭症儿童的感知能力。
【中国自闭症资源网报道】1。训练眼神交流，改善人际关系。
加强意识训练。
眼神交流是人际关系的纽带。自闭症儿童很少与人有眼神交流，即使有，也很短暂。家长在与孩子交流时，要有意识地锻炼孩子眼神交流的频率和持续性。久而久之，孩子会逐渐习惯，和家人有进一步的亲密行为。换句话说，训练眼神交流可以培养良好的亲子关系，逐渐改善孩子与他人的关系。
创造良好的语言环境，促进智力发展。
加强与康复中心的沟通，自闭症儿童早期教育的跟踪和反馈也是重要内容。
自闭症儿童最大的障碍是语言发展缓慢，记忆力差。研究表明，50%的自闭症儿童从未获得有用的言语能力。由于长期不使用语言，很难与人交流，周围的人也不愿意与他们交谈，从而失去了良好的语言环境，造成恶性循环。语言是智力发展的基础，严重阻碍了儿童的智力发展，导致约70%-80%的自闭症儿童伴有智力缺陷。创造良好的语言环境是自闭症儿童学习语言的保障，这有赖于家庭和社会的大力支持。进行必要的学科教育，对自闭症儿童的智力发展也是极其有益的。
稳定你的情绪。
自闭症儿童往往会有多动和自残。运动可能与神经系统紊乱有关，自伤可能包括逃避学习或吸引注意力的因素。顺应孩子“无序”的动作，康复效果并不好，但进行有计划、有目的的锻炼，既能协调身体，又能控制情绪，包括被动的肢体康复锻炼。
情绪不稳定是自闭症儿童的独特表现。当孩子没有达到自己的目标，被动地从事自己不喜欢做的事情，或者进入一些不熟悉的地方，饿了，渴了，身体不适等。，可能会有更激烈的情绪变化，表现为尖叫、跳跃、自我攻击、攻击他人、捅东西、翻滚等行为。通过对情绪变化的观察，可以了解自闭症儿童的行为规律，为其教育积累素材。通过控制不良情绪，可以逐步改善自闭症儿童的不稳定情绪。
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