自闭症儿童的言语训练:说出事物的名称 {发育迟缓}
时间:2022-07-02 01:30来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童学会了结对，开始接受“理解事物名称”的训练。如果孩子还不明白事物的名称，试着用口头提示引导他们说出事物的名称。“给事物命名”的课程不一定要在“理解事物”的课程之后才结束。
在没有提示的情况下，自闭症儿童十次中有八次能够正确说出事物的名称，至少他们应该能够在另一位老师面前做到这一点。
提高孩子对周围事物的理解和认知。
给孩子提供表达意愿的途径。
为孩子提供与他人交流的方式。
采用“理解事物名称”或口头提示的课程。逐渐将提示过渡到耳语或者只说第一个字，最后完全不提示。
说出事物的名称只是自闭症儿童言语训练的首要内容。接下来学习事物的特征、分类、用途或功能、社区工作者、介词等。
自闭症儿童言语训练，可以从学习说事物的名称开始。下面是这项训练的目标、流程和注意事项：老师给一个自闭症孩子看了一样东西，问他:“这是什么？”一开始，老师可以让孩子指着这样的东西，或者进行口头提示，引导孩子说出这样的东西的名称，就像在“认识事物名称”的课程中一样。尽快减少提示。选择能激发学习热情的词很重要(例如，吃饭、开车、帮忙、不、电视等。).尽快修改说明，比如“告诉我你看到了什么”“这里发生了什么”。
为孩子的语言发展打下基础。
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