学前儿童游戏发展(6岁以前) {自闭症学校}
儿童通过日常活动与环境互动，从中成长，经历快乐与成就、悲伤与忧伤等不同体验。通过孩子每天所做的事情来考察孩子的发展，可以对他们目前的发展状况有一个完整的了解，也可以考察环境中的影响因素。本文将根据不同年龄段介绍孩子的日常活动。其中，游戏活动
游戏可以说是对儿童整合其粗大动作、精细动作、认知、社会交往等能力的发展。，而游戏的表现和孩子其他能力的发展会相互影响。运动能力差的孩子，对玩具的操作可能会有问题，会影响到能玩的游戏类型。
[0-1岁儿童游戏]
大部分时间是在婴儿床、地板或者大人那里。大多数时候，他们躺着，坐着，翻身。当他们长大后，他们会站起来。他们喜欢伸手去构造东西，摆弄手脚，享受身体不断摆动的感觉。可以开始吃手，玩具，伸手拿东西，敲敲打打等。大一点可以拉、扭、转等。身体能做的都可以玩，比如玩手，脚，被子。玩玩具的目的是为了满足自己的感觉需求，或者探索玩具的功能。这个时候人比玩具更感兴趣，会看脸，会看夸张的表情。
【1-2岁儿童游戏开发】
运动能力已经提高到可以行走、站立、坐下、弯腰、攀爬等。靠他们自己。主要的活动区域是床、地板、游戏床周围和邻居家里。他们喜欢探索一切新的、不熟悉的事物，但不会注意危险。玩具操作的动作有扔、捡、塞、拉、敲等。，它将堆叠、分解和聚集两个对象。对动作和动的东西特别感兴趣，喜欢研究这些新奇的东西，但是注意力短暂，会很快转移到其他玩具上。喜欢模仿眼前的事物、大人、动作，比如打电话、扫地。只能玩简单的假装游戏，把电视遥控器当手机用。会一个人玩，看别人玩，和大人玩捉迷藏等。，会把玩具送给别人，但是喜欢拥有，比较执着，帮忙收集玩具。
【2-3岁儿童的游戏开发】
他们开始跑、跳、骑三轮车，喜欢在邻近地区、公园等地玩耍。会操作，会感觉，会拍打，会敲打，会倾倒，会填充，会挤压，会推拉等。，会叠积木，会玩拼图(4-5块)，对小东西，运动的部件，乱七八糟的东西特别感兴趣。这个年龄的孩子会模仿做简单的家务，抱娃娃，或者照顾弟妹。与他人并行游戏。如果有成人陪同，可以持续1-2小时。对于玩具来说，多是抢东西，一个人玩自己的游戏。难得找到大人，喜欢有自己的地盘。
[3-4岁儿童游戏发展]
他们的运动能力更高级，奔跑速度和跳跃距离增加，自行车可以骑得更远，喜欢探索家里和家附近的新地方。出线更细腻，可以打，可以排序，可以塞小东西。我喜欢组合玩具，单独的组件，或完成简单的设计。我可以安静地玩30分钟。喜欢装各种角色，模仿妈妈做家务，玩娃娃，或者照顾弟妹等。喜欢跟着音乐走，喜欢玩乐器，喜欢有图的书，2-3个人一起参加游戏，经常换玩伴，但是合作能力有限，有时候会轮流。
【4-5岁儿童的游戏开发】
4-5岁的儿童喜欢攀爬、剧烈活动、表演夸张的动作。他们开学，会拼10个左右的拼图，喜欢有图案和成品的组合玩具，喜欢想象和表演，会唱歌跳舞，节奏感好。我喜欢听故事。
[5-6岁儿童游戏开发]
动作控制力和平衡性较好，如单脚跳、互动跳、空翻等。主要活动区域是学校。擅长材料组合、工具使用、绘图或艺术设计，有具体的成品，喜欢缩小的物体，如玩具火车，充分发挥事物的目的性，强调真实性和实用性，模仿大人做家务和打扮，玩各种玩偶，熟悉的事物或故事，强调想象和当下的表现，反复阅读熟悉的书籍。
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