家庭多语环境是否影响孩子语言发展，家长一定要看！ <儿童自闭症治疗>
要成功培养孩子的双语发展，有赖于语言学习环境。案件家庭做得不错，父亲只会说英语，母亲会说粤语；没有两个人同时用粤语和英语，让孩子不知道用哪种语言。
至于婆婆，就看你和孩子接触的多少了。如果婆婆全力照顾孩子，孩子说话可能会带泰山口音，但孩子上学后，泰山口音在同龄人的影响下很快就会被纠正。如果婆婆一周或一个月只见孩子一两次，口音影响不大。
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相反，如果孩子选择上国际学校，大部分都会以英语为科目。如果父母希望孩子同时学习粤语，在家里，父亲还是可以说英语的，但母亲要继续说粤语。
一岁到两岁的孩子绝对有能力同时学习两种以上的语言，他们能分辨出和谁说话，用哪种语言，不会混淆。
1-2岁以后，孩子的语言学习速度会明显变慢。
到了三到四岁，孩子应该开始理解抽象的概念，比如颜色、数字、长度、高度等。他们会说“里面有红”，也能听懂小故事和情节内容。此外，还可以理解和运用“为什么”，比如妈妈说的“看病”，就是你觉得有点不舒服。
很多在双语家庭长大的孩子都会面临类似的问题。
为孩子的语言发展选择学校也很重要。在选择国际或本地学校时，家长要考虑到，当他入学后，他的语言使用和发展将在很大程度上由老师和同学主导，这将产生深远的影响。
以后应该怎么处理这个问题？这取决于孩子们将来选择哪种语言。
同期学双语的孩子，虽然前期语言发育相对较慢，但只要能达标，问题不大。至于怎么达标？我们可以以案例中的男孩为例:妈妈说他两岁半才知道怎么说完整的句子。
例2:儿子三岁半，老公是外地人。他通常在家和他儿子说英语，而我和他说广东话。但儿子的语言发育似乎比同龄孩子要慢，直到两岁半才懂得说完整的句子。我们的双语家庭会减缓孩子的语言发展吗？
但需要注意的是，家庭成员对孩子语言发展的影响在于口音、选词、句法和语法等方面。所以家庭成员会说多种语言或者方言不是问题，但是不会中英文混用，或者多种方言混在一起说才是最糟糕的。
我们的定义包括人物/动物+动词+物体/地点/人物，比如“妈妈去超市”“爸爸抱BB”。如果他能这样说，他就会通过。
家人说粤语、岱山话以及不纯正的英语和粤语只会影响孩子的口音。但相比之下，保姆的影响力较小，因为她们没有太多时间和孩子说话。
事实上，当这些孩子长大后，他们要同时处理两种不同的语言系统，所以自然要比只学习单一语言交流的孩子需要更长的时间来适应。一般在一岁半到两岁期间，他们的词汇学习速度明显较慢。不过，他们上学后，上述情况会有所改善。
事实上，孩子学习语言，母亲通过即兴发挥，观察孩子选择什么学校，在调整孩子的口语方面发挥着重要作用。
对于说粤语的孩子，家长往往会为他们选择当地的学校。一般来说，同龄人对孩子语言发展的影响大于家庭成员。在这种情况下，孩子们在学校已经能够提高他们的粤语水平。如果父母想让孩子学好英语，那么在家里父母双方应该同时说英语，这样可以增加孩子练习英语会话的机会。
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