自闭症语言交流教案，拿走不客气~ ~ 《自闭》-中国自闭症网

感谢访问自闭症网

主页 > 新闻资讯 >

自闭症语言交流教案，拿走不客气~ ~ 《自闭》

时间:2022-07-03 02:02来源: 作者: 点击:次

以上是中国自闭症网为您整理的自闭症语言交流教案。

所有的语言和交流都发生在生活环境中。创设一些情境来引起自闭症儿童的好奇心，往往可以诱导孩子提出问题，激发交流的意向:可以突然拿走孩子正在玩的玩具来引发交流，也可以换一个孩子坚持的生活小插曲来引起他的反应来参与交流。

他人的语言和行为是自闭症儿童重要的信息来源。理解这些信号需要观察、分析和解释，而这些技能的建立对孩子来说是非常困难的。家长要用清晰简单的语言和直观的提示与孩子沟通；循序渐进，帮助孩子理解语义，提高语言表达的兴趣；借助手势或图片帮助孩子理解问题。

自闭症儿童刚学会说话时，会说的并不是交流性的语言，而教会他们通过语言沟通，老师或家长需要付出很大的耐心和努力。下面是一份自闭症语言沟通教案：

自闭症儿童一般注意力不集中，语言缺乏抑扬顿挫很难吸引他们的注意力。因此，家长需要利用好语音的变化来帮助孩子交流和学习:可以利用声调的变化来突出单词学习的重点，可以延长发音，让孩子添加单词来提高听力注意力。这是自闭症语言交流教案中最容易被忽略的一项。

自闭症儿童的语言交流和沟通训练需要遵循一定的规则。家长要了解孩子能力的特点和范围，选择合适的内容进行针对性的训练。只有了解孩子是否具备语言发展的前置技能，如眼神交流、模仿等，才能进行语言理解训练；理解能力加强后，可以进行理解和表达的综合能力训练。如果不掌握语言发展的规律，很难帮助孩子正常交流和沟通。

许多没有语言的自闭症儿童经常发出有意义或无意义的声音。虽然不构成语言，但是很重要，但是家长往往忽略了。除了及时对孩子的言语和声音做出反应，还要观察孩子的手势和表情、眼神和动作，分析其含义。如果家长能够及时关注和回应孩子发出的不同信号，自闭症儿童的说话和交流能力是可以大大提高的。

当自闭症儿童建立了一定的语言交流和沟通能力后，丰富他们的想象力，拓展他们的语言是非常重要的。可以用延伸句练习、句子接龙、角色扮演、故事演绎等来丰富表达内容。这也是自闭症语言交流教案的重要组成部分。

自闭症儿童对很多问题难以理解，可以尝试用游戏的形式进行演示和表演，帮助他们模仿和理解。虽然有时候只是机械的模仿，但是不断的积累会给孩子更多的经验。家长可以把孩子的沟通问题表现出来，直接表现出孩子期望的行为和沟通方式，引导孩子参与到表演中来。